以学定教下的初中英语课堂教学分析

张亚尼

摘要：随着课课程改革的快速发展，于初中英语课堂教学中突出学生的主体地位，让学生成为学习活动中的主人，是每一位教师应当遵守的教学原则。以学定教思想的提高，要求广大教师更多地关注学生的学习需求。从学生的学习需求入手进行课堂教学内容的设计与教学活动的安排，有利于教学针对性的提高，也有利于学生学习积极性的提高。在以学定教思想的指导下开展初中英语教学，有利用高效初中英语课堂的构建。

关键词：以学定教；初中英语；课堂教学；原则；方法

【分类号】G633.41

前言：

在传统教育体制与思想的影响下，教师的教学态度较为积极，治学态度严谨，但传统的教学观念让教学行为与方式限制了学生思维的发展，也阻碍了学生主观能动性在课堂中的发挥。更多的教师将课堂当作自己的舞台，视自己为主角，在课堂活动中对学生进行学科知识的单方面传递。学生的学习需求在课堂中得不到满足，不利于教学进度的追进。本着以学定教的思想开展创新英语教学，会让初中学生的英语学习大有不同。

一、以学定教在初中英语课堂中的实施原则

第一，主体性原则。新课程标准提出，学生是教育事业的核心。在现代化的教育思想中，学生的主体地位应当得到强调。在教学过程中尊重学生，帮助学生在主人翁角色中建立英语知识体系，通过主观能动性的发挥进行知识的领悟与探究，是当代教学的重要特点。英语，是一门语言学科，从本质上来讲具有较大的抽象性。在教学中，调动学生的主动性，让学生进行想象，有利于教学质量的提高。

比如在讲解《Is this your pencil？》的时候，教师就可以让学生发挥自己的主观能动性，促进学生自主学习。学生在本节课中需要学习人称物主代词与询问物品主人的基本句式。教师不要在课堂一开始就组织学生翻开书进行知识点的学习，而是将学习目标与重难点告诉学生，给学生一段时间自主学习，并鼓励学生利用最适合自己的方法进行学习。一些学生选择大声朗读，一些学生选择边读边写。教师肯定学生的方法，让学生成为课堂中的主体，有利于教学活动更加贴合学生的发展需求。

第二，互动性原则。教学过程就是教师与学生互动的一个过程，在课堂中促进师生、生生之间的平等交流，有利于以学定教思想的。在人与人的互动中，初中英语学习内容也在进行互动。英语是一门基础性的语言学科，学习的目的是实现独立、有效地交流。在英语教学中组织学生进行互动，打破了传统教学中教师灌输知识的模式，让学生的信息接受更加主动。

比如在讲解《This is my sister.》的时候，教师可以让学生自由结组，并对合作伙伴介绍一个自己身边的人，利用课本上或者结合自己所识得的句式进行英语表达。教师可以先给学生做一个示范，介绍一下自己的家庭成员，明确学生的学习方向，促进学生互动活动的科学性与高效性。让学生互动起来，就给了学生选择的机会，也给了学生表达的机会，有利于学生参与到课堂中，成为课堂的主体要素。

二、以学定教在初中英语课堂中的实施方法

要促进以学定教思想在初中英语课堂中的实施，需要教师做好教学工作，给以学定教思想的实施提供良好的条件。

1、全面掌握学情

在素质教育全面落实的今天，每一位初中英语教师都应当摆脱传统教学模式的限制，响应新课程改革的号召，深入落实以学定教思想。传统的教学活动过于关注学生成绩与考试结果，所有的教学活动都以成绩为中心开展。在以学定教思想的指导下，教师要尊重学生的独立性与个性，在制定教学方案时，更多地考虑学生的智力水平、英语学习能力以及学习态度等因素。全面考虑每一位学生的个体差异，不独以学生的学习成绩为依据对学生进行评判，有利于调动学生的英语学习积极性。对班级内学生的学习水平进行全面了解，提供满足学生需求的教学活动，让学生自己已有的英语知识基础上进行学习，有利于初中英语课堂内容的丰富与活动的灵活。作为教师，要以学定教，就会多发现初中学生的英语学习优势，正视学生的不足，利用积极的态度对学生进行引导，无歧视地进行教学，让每一个层次的学生都在英语学习中获得成就感。

2、开发课程资源

开发课程资源，是教学活动设计与实施的第一步。在教学前，教师要对初中英语教材进行有效挖掘，做好课程资源的开。与教学辅助用书相比，教材的权威性更大，教师可以从教材中分析出正确的教学目标。在课程资源的开发过程中，教师要思考如何将课本中的知识转化为灵活的知识，如何让学生乐于接受课本知识，促进学生英语学习兴趣的提高。

比如在讲解《My favorite subject is science》的时候，除了发现课本中的英语词汇、句式知识，教师还要调查学生喜爱的科学知识类型，将一些科学知识作为课外资源进行引进，让学生在学习英语知识的同时接触到一些感兴趣的科学知识，深化教学主题，促进以学定教的实施。

结语：

综上所述，教师的教学思想与教学模式，对于学生的学习感受有着直接的影响。在教学准备阶段更多地考虑学生的需求，分析学生的身心发展特点，有利于提高课堂教学活动的针对性，让学生在课堂中产生满足感。要促进初中学生英语学习效率的提高，教师需要利用有效的教学方法将以学定教思想落实到教学中，推动初中英语教学创新发展。

参考文献：

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