浅谈小学语文教学中良好的课堂气氛的创建

刘静静

摘 要：课堂的氛围是一节课成败的关键所在，良好的课堂氛围可以有力的促进学生课堂的学习兴趣。学生的学习兴趣是学习的根源，失去了兴趣，再好的课堂他也会毫不在乎的。这种恶性的循环导致的结果是不言而喻的。所以良好的氛围是学生兴趣建立的起点，也是兴趣拓展和延伸的根本。所以教师在课前的准备中，对于课堂的气氛的创建就要考虑的全面，从而使课堂的效果达到最佳。下面就如何创建良好的课堂氛围，谈谈我自己的感受。

关键词：语文教学；课题气氛

一、建立兴趣小组

兴趣小组的建立，提高同学们的学习兴趣，让更多的同学参与到课堂学习中去，使得课堂的氛围比较积极。使学生在课堂学习中有原来的被动变成主动。积极的参与到问题的讨论中去，良好的讨论氛围，会调动更多同学学习的积极性，也能拓宽同学们的知识面。增加了同学们实践的机会，使得那种看似在讨论热闹异常的课堂氛围，达到真正的教学目的。

二、运用先进的科技融入于课堂

语文教学中对于内容的理解和一些知识的识记是重中之重。运用班班通及其他多媒体手段，可以很大的提高学生的学习兴趣，使得班级的学习氛围是由衷的投入。美丽的画面，动听的歌曲，感人的故事等不在那么空洞，而是以同学们看得见的方式展现，易于理解，也易于识记。学生在这么优化的学习环境中还能做什么呢？唯一的就是投入进去，去感受，去遐想，加深了对语文的学习的兴趣，促进语文学习的发展。

三、教师语言的组织和语言艺术的运用

十七世纪大教育家夸美纽斯就说过：“一个能动听地，明晰的教学的教师，他的声音像油一样的浸入学生的心里。把知识一道带进去。”由此可见语言在课堂中的作用，更是良好课堂氛围创建的必备技能。兴趣是推动学习的直接动力，而学生兴趣的产生很大程度上取决于这个教师语言是否幽默。尤其是小学生本来一节课的学习积极性高的时间段就不是很长，所以教师课堂上一定要用抑扬顿挫的语言把学生的兴趣点找回来。教师语言幽默，组织的艺术，课堂的氛围就变得十分轻松，使学生感觉是在听故事，是在快乐中学习，这样的课堂效果就会大大提升。

四、投入到学生的活动中去

小学生由于其年龄较小的特点，在他们的心目中老师是很高大，是很圣神的。他们崇拜老师，谢幕老师，但又敬畏老师。所以在平时的活动中，老师应多和同学们交流，和他们一起做游戏，一起聊天，成为他们的小伙伴。使他们对你的戒备之心少一点。这样在课堂上他们就能放得开，把课堂这原本平静的水面就波浪四起了。这样学生放得开的课堂氛围才是现在教育理念提倡的课堂，才是正真的发挥学生主动性的课堂。在我的教学生涯中，曾经我接手一个四年级的班级，由于是半路接手，学生在我的语文课上都很安静，都是在静静的听，但是我能擦觉到学生们的心不在这里，于是课下和课后我就和他们一起活动做游戏，累的时候在一起聊聊天，一段时间后，我的课堂改变了以往的那种死气沉沉，学生们积极讨论问题，全身心的投入到课堂中去。我感到很欣慰，我的付出换来了成果。我想正是我和学生们的接触，才使我的课堂的氛围变得热闹，变得实效。在后来的考试中，考出了优异的成绩。

五、建立课堂多种激励机制

在每次上课前我都会准备很多的小礼品，有的时候就是很简单的加工，却成为学生们纷纷相争的宝贝。小学生是非常喜欢别人的夸奖，在他们的心目中老师的夸奖显得更加重要。通过激励可以使同学们在课堂上更能出色的完成学习的目标。在课堂教学中，对于学生的激励我采取了很多的措施，有的通过语言给与奖励，有的通过奖励小礼品，有的通过班级全体同学，同时在班级中还制作了奖励的统计图，使同学更加充满斗志。在一次语文活动中，通过激励作用，使得全班同学都擦拳磨掌，跃跃欲试，活动看展的很精彩，不仅学到了知识，还从中体会到了成功的乐趣。这些奖励的措施大大提高了课堂中的实效性，简单点来说，课堂中奖励的面越宽，学生的学习兴趣越浓，课堂的学习氛围越好。使得学生得到更好的发展。

总之，在课堂教学中知识的传授是重中之重，但传授的方式也显得非常重要。教师只有从细节入手，多渠道的改善和优化课堂氛围，使学生在轻松快乐的课堂中学到知识。课堂氛围的改善和优化并非一撮而就，我将在今后的教学中继续努力，使我的课堂，成为孩子们快乐学习的地方。

（作者单位：安徽省蚌埠市高新区禹庙小学）