高校思想政治教育工作长效机制的构建浅谈

谭冰　魏鹏　王晓炜

摘 要：随着社会经济的发展和信息化时代的到来，高校大学生思想政治教育的内容和环境都发生了变化。本文从构建高效思想政治教育长效机制的必要性作为出发点，分析了构建高效思想政治教育长效机制的原则，从党组织的政治核心作用、校园文化的引导作用、学生会的各项职能作用方面探讨了构建高效思想政治教育长效机制的途径，以期为构建高校思想政治教育工作长效机制提供一些建议。

关键词：高校；思想政治教育；长效机制；途径

人才培养是高校最基本的职能，服务社会是高校的主要职能之一。高校要将人才培养与服务社会结合起来，为构建高校思想政治教育工作长效机制提供良好的思想基础。随着国际和国内高校教育大环境的改变，高校政治教育面临着机遇与挑战。一方面，国家加大了对教育的资金投入力度，为教育的发展打下了坚实的后方基础。另一方面，传统的教育方法已不适应当今信息化社会对人才专业能力、品行素养的综合要求。因此，教师在实际工作中要积极探索适合学生的教育方法，加强大学生思想政治教育。

一、构建高校思想政治教育长效机制的必要性

（一）国内外大环境的要求

全球化、信息化时代的到来对社会来说是一把双刃剑。一方面，全球化、信息化时代的到来使世界各国之间交流与联系越来越频繁，拉近了世界各国之间的距离。另一方面，在拉近世界各国之间的距离的同时，由于文化差异、地区差异的不同世界各族人形成的价值观、人生观不同，在世界各族人民之间的交流上不可避免地出现思想文化之间的冲突。时代的主体是和平与发展，但是21世纪是市场经济时代，市场经济的竞争性特点使各国之间竞争日趋激烈。经济基础决定上层建筑，不同的意识形态形成不同的价值观。意识形态在各国文化领域中具有重要的影响，意识形态的复杂性、不可控制性决定了世界各族人在思想、宗教、人权、文化、教育、政治等方面的不统一性。国际上的反华势力日益猖狂，通过不同的途径想从思想上对中国人民进行抹黑和分化，扭曲高校大学生的世界观和人生观。另外，近几年，我国的人均GDP正处在一个“危险期”，危险期是最容易激化社会阶级矛盾导致社会各阶层经济利益多元化现象。由此可见，建立高校思想政治教育长效机制是国际国内大环境的要求。

（二）大学生品德形成与发展的复杂性要求

思想政治教育的基本规律是大学生品德形成与发展规律。根据高校大学生思想实际情况有针对性地对大学生进行思想政治教育是高校思想政治教育的出发点，提高大学生的思想品行素养是高校思想政治教育的落脚点。大学生品行素养的养成是一个潜移默化的过程，在这个过程中，由于大学生品德发展的复杂性，使大学生思想受到外界因素的影响较深。这些因素中有充满正能量的一面，也有消极的一面。根据心理学家研究表明，知、意、情、形是构成思想政治教育的因素。“知”是思想政治教育最基础的部分，对学生品行素养的养成具有推动作用；“情”和“意”在思想政治教育中起调节剂作用，为思想品德增添情感色彩；“形”作为思想政治教育的关键因素，对大学生思想品德的养成具有指引的作用。因此，大学生品德的养成是一个循序渐进、内外因交互影响的复杂过程，要想促进大学生品德形成与发展，就要建立和完善高校思想政治教育长效机制。

二、构建高校思想政治教育长效机制的原则

（一）时代性原则

社会存在决定社会意识，人们的意识会因为社会环境、社会关系的改变而受到影响。当今社会是一个带有浓厚的时代色彩的社会，人们的思想意识会因为时代印记形成不同的观点，在不同的观点中产生不同的社会意识。每个人在社会中都是作为一个独立的意识形态而单独存在，承担着不同的任务。但是在利益面前，人们更多的是关注自身权益是否得到维护。因此，顺应时代的要求是当今高校构建思想政治教育考虑的首要原则。将时代原则作为是要考虑的原则需要紧跟时代发展步伐，了解学生的思想现状，结合实际情况，在现阶段的思想政治教育中融入新想法、新观点、新内容，将培养大学生专业知识能力、品行素养作为教育的目的。新知识注入思想政治教育中不仅可以激励学生了解世情国情的兴趣，还可以为高校教育注入新鲜的血液。

（二）规律性原则

世界上的任何事物都有其内在规律，与其他客观存在的事物之间都存在联系。在实际工作中和生活中要遵循事物之间的客观规律，把握其规律，就会达到自身预期的结果。构建高校思想政治教育长效机制是一个遵循规律的过程，培养大学生思想政治教育的教学方法是有规律可循的。首先，高校在对大学生进行思想政治教育的时候，教育的对象是在校学生，学生是主体，教师要在课堂上激发学生的学习兴趣，引导学生自主、合作学习。其次，针对学生层次类型的不同，有针对性地对学生进行层次教育，把握学生的个体性和差异性。最后，教师要有防范于未然的思想意识，在采取不同的教育措施给学生做好思想政治教育工作，为构建和谐、安全有效的思想政治长效机制提供规律可循。

（三）时效性原则

根据科学发展观的实事求是思想可以看出，构建长效机制必须注重“实事求是”思想，才能够达到教育实效的作用。通俗点来讲，实效就是在教育过程中教师要达到教育的目的，学生在学习过程中形成思想价值观。实效具有多元化特点，其内容包括方法上的可实施性、教学内容的真实性、实践上的科学性等，时效性原则在高校思想政治教育中占据着非常重要的地位，对构建教育的长效机制具有促进和指导作用，会影响整个机制构建的效果。生活中很多人为了追求速度和结果，往往忽略了效果和过程。一个医生的成效不是看医了多少病人，而是医好病人的比例。因此，教育与医学一样，都是要讲究实效原则，在过程中总结经验，追求结果的时效性。

三、构建高校思想政治教育长效机制的途径

大学生的三大组织主要是团组织、党组织和学生会，这三大组织在高校中充当着不同的角色，对大学生思想政治教育有着不同层次的影响。学生会中的干部、团组织干部、党员在学生中扮演领导的角色，是学生崇拜的风云人物。因此，其一言一行都会在学生中产生不可复制的带动作用。并且这些组织站在学生的不同立场维护着学生的利益，将学生的想法和愿望传达给学校领导，在学校领导者与学生之间利益发生冲突时，可以起到沟通与交流的效果。由此可见，以党、团、学生会组织作为依托，是实现高校思想品德教育的重要途径。

（一）发挥党组织的政治核心作用

在学生中以核心组织地位而存在的党组织，无论是对学生的心理上还是学习上都有着深远的影响。高校大学生在步入学校的最重要的一件事情就是申请入党，党组织为培养学生的思想品德提供了有力的组织条件，党组织对学生的思想政治教育起到标杆的作用。实现党组织的标杆作用需要做到以下几点。

首先，学校要组织有关党教育的活动加强对学生的党组织教育。例如班级集体活动、个人活动、党章学习小组等形式。班级集体活动需要教师起到组织带头作用，事先准备好有关党的内容、党的目标、党的形式等知识，让学生们预先对党知识有一个初步认识。个人活动主要是学校在晚上或者周末开展党教育的讲座，邀请专家或者专业教师对党知识进行系统、全面讲解，学生自愿参加讲座，为想入党的学生创造良好的学习环境。党章学习小组主要是对大学生进行思想政治教育、品行道德、政治素养等方面的培养。这些活动直接或者间接对学生产生一定的影响力。

其次，对已经入党的教师和学生来说，就要在平常为学生树立良好的榜样，充分发挥党员的先锋模范作用。党员在平常工作中和学习中要严格遵循党员标准要求自己，对需要帮助的学生伸出援手，对学生在学习上遇到的学习问题尽自己最大的努力去解决，帮助学生树立正确的思想观念。在工作中，要积极报名参加关于党组织的有关活动，密切联系党和群众，帮助学生加强对党的认识，引导学生积极向党组织靠拢。除此之外，党员要针对个别学生进行思想交流，通过学生之间面对面、心与心之间的交流帮助学生转变思想，促进党组织的发展。

（二）发挥团组织的引导作用

高校校园文化是发挥团组织的载体，校园文化不仅可以培养大学生团体组织能力，还可以对思想的形成和发展具有教育作用。校园文化组织以其内容的多样性、形式的丰富性成为学生深受欢迎的组织，也是加强学生思想政治教育的得力助手。

首先，学生在进入大学之前就已经是共青团员，本身已经具备有关党组织的思想意识，对引导学生向党组织靠拢创造了先天条件。校园文化活动举办的目的是为了发挥共青团组织在大学生思想政治教育工作中的指导作用，把学生聚集在统一战线上，保证思想政治教育长期、稳定进行。

其次，共青团员在学习的各个阶段都受到过良好的思想教育，为构建高校思想政治教育长效机制提供了坚实的文化基础和思想基础。在小学阶段，教师要加强学生树立正确的党意识，在学习上严格要求自己，好好学习。在生活中要乐于助人，为他人提供力所能及的帮助。在中学阶段，教师要积极宣扬团知识，鼓励学生踊跃参加团组织的各项活动。小学阶段和中学阶段打下牢靠的基石，学生在大学里面就会对党组织有一个鲜明的认识，高举党组织旗帜。

最后，作为先进青年组织之一的共青团，组织活动具有多样性和时代性的特征，对促进大学生身心健康发展创造了有利的内部条件。

因此，团组织开展各种校园文化活动是提高学生整体思想觉悟的有效途径，对构建高校思想政治教育的长效机制起到战斗堡垒的作用。第一，要加强组织建设。团组织建设需要学校开展“创先进支部”的活动，挑选优秀的团员担任团组织干部，为团组织的建设提供强大的队伍力量，设置团组织机构，建立完善组织机构制度，保证学生团组织活动顺利进行。第二，加强思想教育。思想教育的加强是构建大学生思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育的举办形式可以多样化，比如网络教学、成立思想品德小组等。思想教育的加强一方面可以明确团员权利与义务，另一方面可以使党员自觉维护组织荣誉。第三，发挥共青团的模范带头作用。团员要站在团组织的角度加大对优秀团员、先进事迹的宣传力度，为班级树立荣誉感，营造一种积极向上的文化氛围。

（三）发挥学生会的各项职能作用

在学生中以群众组织地位而存在的学生会，代表着学生的切身利益。学生会相对于学生来说，是一个集学习、生活、工作为一体的思想基地，可以加强对学生的思政教育，锻炼学生收集信息、归纳信息、解决问题的能力。学生会在学生与学校之间充当着一个信息传递者的角色。一方面，学生会可以及时准确地了解学生的真实想法，将想法反馈给学校教育工作者，让教育工作者根据学生的实际情况制定合适的教育方针。另一方面，学生会还可以协调学生与学校之间的联系，让情绪波动较大的学生通过学生会党员或者团员的耐心指导，稳定其情绪，协助教育工作者开展思想政治教育工作。时代在不断变化和发展，学生会开展思想政治教育的途径也在不断变化，紧跟时代发展的步伐。

第一，加强对学生会干部的教育。加强学生会干部的教育工作是保证信息渠道畅通的有效方式。学生会干部的素质高低决定着学生会职能能否得到充分的发挥，影响着学生会各种活动的效果。将培养学生会干部思考问题、分析问题、解决问题的能力作为思政教育工作的出发点和落脚点，确保思政教育工作的顺利进行。

第二，发挥学生会自主机构的职能。将培养学生会成员独立工作能力作为思政教育的首要任务，在学生独立开展工作中锻炼他们的自自我管理能力，提高对党组织的认识，达到思想政治教育的最终目的。

第三，教育者要加强对学生会干部和成员的思政教育。思政教育对学生的影响是一个潜移默化的过程，教师要通过组织各种活动来营造一个和谐、健康、积极向上的范围，使学生在活动中得到思想的升华。

大学校园文化的主流就是组建党组织、学生会、团组织活动，从不同角度加强对学生的思政教育，够构建高校思想政治教育长效机制提供阶级基础和思想基础。

四、结束语

高校思想政治教育工作长效机制的构建需要以党组织、团组织、学生会作为依托，在三项基本原则下，学校要举办各种活动将这三个组织在学生中取得信任，共同努力配合完成思政教育工作，达到思想政治教育的目标。

参考文献：

[1]孙联明.新时期大学生宿舍思想政治教育工作长效机制的构建[J].长春工业大学学报（高教研究版），2012

[2]褚俊乾.浅谈高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建[J]. 世纪桥，2012

作者简介：

谭冰（1981—），女，吉林省洮南市人，大连海事大学，专业或研究方向：思想政治教育；

魏鹏（1980—），男，辽宁省盘锦市人，大连海事大学；

王晓炜（1988—），男，内蒙古自治区乌兰察布市人，大连海事大学。

（作者单位：大连海事大学）