用童年的眼睛去观察 用放大的原理去创作

朱兆娣

我们总是谈论如何指导学生进行习作的创造，怎样激发学生写作兴趣，鼓励学生多阅读，而忽略了学生头脑中固有的社会生活经验匮乏，不能准确把生活发现的问题或感兴趣的事件描述清楚，抓不住关键点。因此，我们先找生活中认为感兴趣的微小事物，用童年的眼睛去观察，利用放大镜作用把微事物放大后请学生写写画画，提高他们观察的敏锐性，提升形象思维能力。

缘起：眼神游戏

“老师，老师，你是我们的新老师吗？”未见声音先看到一个纤细的手指，轻轻地碰碰了我。多可爱的小女孩啊！她成功地吸引了我，一个简单的动作随着她动作的轻柔扣开了我的心扉，也打开了我与孩子们见面时陌生不安的心情。

是啊，我们的第一次见面就从眼神的对视开始吧！

“猜猜我的眼睛里藏着什么？”这样的问题一抛出，教室里炸开了锅，孩子们七嘴八舌地议论起来，有的孩子歪着脑袋，睁大眼睛看着我。我继续保持沉默，用眼神看看这个学生，看看那个学生。在无声的眼神交流中，一个大胆的小女孩站起来了，她扑闪着美丽的大眼睛，带着甜甜的微笑说：“老师，我从你的眼神里得到了肯定与鼓励。”她的举动给孩子们投下了一颗炸弹，眼睛里有鼓励？议论声更多了。一个满脸通红的男生站起来了，因为他从我的眼神里读到了他的名字。更多的孩子站起来敢于谈论他们的想法了。一个眼神，几分钟的停顿，我们互相敞开了心扉，迎来我们崭新的开始。见面结束后就有几个孩子把课堂上的情景写“画”出来了。不知不觉间孩子们被游戏吸引、被写写画画吸引了。

助力：放大镜

放大镜原理：为看清物体或物体的细节，需要把物体移近眼睛，这样可以增大视角，使在视网膜上形成一个较大的实像。要明察秋毫不仅使物体对眼睛有足够大的张角，而且还应取合适的距离。这时，用最简单的放大镜，就可以帮助眼睛观察微小物体或者细节了，而放大镜的作用是放大视角。

在儿童的世界中，一点点微小的事物，都能让他们观察很长时间。作为教者应该抓住儿童的兴趣，放置一个装有“放大镜”的眼睛， 利用眼睛观察的不同，教会儿童观察角度和方法，引导孩子多方位观察、思考，把兴趣时间延向最长，把兴趣引发的深度延向深处。

构建：原发性思维

所谓学生的原发性思维，即学生天然的，未经专业训练的视知觉功能的思维模式，它不是根据直观的视觉去机械复制对象，而是对创作对象充满了一定的想象，并整合语言去把握整体结构样式。

我所提倡的儿童原发性思维，是基于给予儿童方法，留足丰裕时间，任一点可发挥想象的发现基础之上的。故此，还需要从阅读、从知识储量等方面去引导学生，让其把思维扩散地最快，面最广。

结合放大聚焦的原理，好奇心胜于一切的孩子会从事物的不同方面去阐释他眼中的事物，个体的别样性也会在这里得到充分体现。

创建：班本“发现”

“老师，云朵为什么哭？”一个喜爱阅读、善于钻研的小女孩付大声对我质疑。我又把问题抛给付自己，请她自己构建云朵的心理。等到付拿着自己精心准备的写画时，我大声读给全班小朋友们听：“我想：也许是因为乌云把它的文具盒弄坏了，也许是因为星星把它的新衣服弄脏了，也许是因为月亮说它太笨了……咦？太阳公公去哪儿了？我抬头一看，太阳光洒在云朵身上，云朵立刻止住了哭声，轻轻地靠在太阳公公身边，睡着了。原来，云朵冷了！”

一篇学生自选角度、站在儿童的视角观察景物，引导其利用放大镜的扩大聚焦原理，创建原发性思维模式的儿童诗就这样在不经意间写了出来。在我的无声地赞同下，班本“发现”开始以一带一的方式正式推广。

初期的班本自选角度，提倡学生自由思考、把自己想说的、看到的，都可以通过发现本说出来。接着学生开始用眼睛观察校园里的人或事；观察自然界的风雨、太阳、月亮、云朵；观察扭动的蚯蚓，瓷砖上的火柴人；贴近文本的小露珠，也在班本上以诗歌、绘本、童话的形式出现。

初读儿童诗《等我也长了胡子》，学生就被诗歌描写的情景感动，忍不住也写起了儿童诗《等妈妈老了》 ：

等妈妈老了，我会经常去看望您，会陪您去公园散散步，会陪您一起逛街买东西。

等妈妈老了，我会陪您说说话，只要您开心我也会很开心。

您一天天变老，我一天天长大。

我想让您变年轻，可是时间一去就不返了。没关系，您只要平安的生活就好了。

哪怕您一天天变老，我依然喜欢您——妈妈，您依然是最美的妈妈。

《等您老了》：

亲爱的爸爸，等我长大了，您也变老了。

亲爱的爸爸，等您老时，我会买座大房子，装满各式美食；我会买辆大汽车，大的可以装下大房子。那样，我们就可以去环球旅行了。

亲爱的爸爸，等您老时，我已经长大，我将会给您天使般的生活！

随孩子性而写得小诗，充满了温馨的亲情和对家人的爱惜之情。 也许，在等待变老的时候有这样一群期待长大的孩子，你就不会那么悲伤地老去。

每一篇发现都凝聚了学生自己的细心观察，用自己的理解诠释了童年的幸福时光。想到这样感情细腻的话语，在班本上随处可见，我常常有一种错觉，这哪里是一群孩子啊，明明是我的知音呀！

儿童的视角是独特的，语言是细腻的，感情是深厚的。我们既要保护儿童的思维，又要发展他们的思维能力，让我们带着孩子慢慢地前行吧！让悠闲的童年时光在儿童的眼里流淌，让观察的眼睛再明亮些！