闪亮亮的“习之队”

晓昭

1

足球的熊熊烈火点燃着世界各地球迷的心，其中当然包括嘟嘟。他深深地迷上了阿根廷队，迷上了梅西。问题也随之而来。班主任的约见电话到了：请在方便的时候来学校谈一谈孩子的在校情况。

原来，还是足球惹的祸！

这边下课铃声还没响，嘟嘟已经跟他的足球队友通过眼神交流联络上了，老师宣布“下课”的话音还在空中飘着，他们已经冲出教室冲向了操场。课堂上，更是抑制不住地传看《梅西传记》。中午阅读课，都是在“研读”梅西，对于学校要求读的经典儿童文学连正眼儿瞧的时间都没有。更为严重的是，为了抢占踢球场地，嘟嘟这队人马差点跟其他班级的男生发生“肢体冲撞”。单元检测成绩嘛，自然可想而知。

从老师那里碰得灰头土脸的我，回来怒斥：“足球不许踢了！”

嘟嘟愤愤地问：“为什么？”

“因为影响正常上课！”

“我们是在下课时间踢的。”

“老师不允许！”

“凭什么不允许？”

“因为怕同学们受伤！”

嘟嘟腾地一下站起来：“难道课间就只能像那些‘学霸一样，哪都不去埋头做作业吗？”

一句话把我问住了，对啊，以前我们课间不也跳跳皮筋跳跳绳吗？“那你们为什么跟其他班的男生发生冲突？”

“那是因为他们说那块地盘是他们的，居然还取笑我们踢得臭，结果我们找他们pk，踢了他们5比0，哈哈，他们无以面对，所以……”嘟嘟开头的气愤，说到这里不由地转为得意了！

“反正不许踢！”

“凭什么？”

“因为踢坏了班风，踢乱了秩序，踢差了成绩！”我一激动，把老师的原话给说出来了。“成绩下降，作业差错率提高！”

“我保证成绩提高、作业不错，是不是就可以继续踢球？新闻上不是还讲现在要足球进校园吗？”哟，这小子每天看新闻不是白看的，国家大政方针还掌握了。

眼看着对话朝向我方不利之处倾斜，我在心里盘算着如何将谈判引向主动。

“要不，这样，我们定个君子协定！”我抛出橄榄枝，试图将对话引向平和状态。

“什么协定？”

“我不反对踢足球。我来跟你的球友的爸爸妈妈联系，给你们组建一个足球队，利用周末半天时间集中训练！听说上了五年级，你们学校就有年级足球队了，到时候希望你们能踢出名堂！”

“哇！太棒了！”嘟嘟从凳子上一蹦蹿出老高。

“但是，”我发出关键的一球——我们约法三章：“第一，你和你的队伍，在学校必须自觉遵守纪律，不管是课堂还是课后;第二，课堂发言、平时作业、考试成绩都要以优秀为目标;第三，在班级里要重塑你们足球队员的正面形象，不能再让老师头疼，还要做好老师的帮手。考察期为两个月。”

“好！”双方达成一致，一言为定。

2

之后的两个月，变化在眼皮底下悄悄地发生。

作业本上的字迹明显端正了，涂改少了;家校联系本上的课堂发言记录，明显呈上升趋势;老师的每日评语也变得“和颜悦色”起来。

有关足球的那一幕幕场景，还被有效地用在作文本上，老师布置的诸如“记你印象最深的一件事”“你最喜爱的一个人”“最打动你的某个片断”此类相对宽泛的命题作文，他统统以梅西、以足球为主要题材，因为他的全情投入、细节描写生动，此类作文还被老师划了圈打了“优”。

在四月的学校运动会上，嘟嘟的班级接力跑项目名次明显提升。据说，作为体育班委的嘟嘟组织足球队的队员，利用课间常常跑到学校操场上去练习。

因为担心校园安全问题，所以他们从“踢足球”变成了“踢纸足球”！其实就是将两个废弃的作业本上的纸撕下后，用劲捏紧再用宽胶带粘紧，制作出来一个“纸足球”。学校操场上，班级门口的走廊，没有球门没有边线更没有草坪，只要算是平坦的地儿，都被他们认定为训练场，环境丝毫不能阻挡他们对足球的热爱和成为伟大“梅西”的梦想。

为了踢球，他们也真是蛮拼的！

而在这两个月的考察期里，我与其他几位足球队员的爸妈密切联系，关注孩子们的变化，同时呢，联系了一位专业足球运动员担任教练。我们的足球队已经正式成立了，还起了个响亮的名头：习之队！每周日上午的学校绿茵场上，那奔跑的身影就是我们啦！

我们的口号是：打造少年足球梦之队！

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编辑 朱璐 zhulu83@126.com