给老师拍张照

陈远琴

光阴似箭，转眼间，这已是我在小学就读的最后一学期了。我突发奇想，想给我最敬爱的几位老师拍张照。

为了拍出几张称心如意的照片，我拟出了下面几个方案——

拍摄对象：语文老师兼班主任尤老师

方案设计：尤老师一只手捧着干净整洁的语文书，另一只手微微抬起，一个个可爱的文字小精灵从她的嘴里蹦了出来。尤老师的笑容是那样的和蔼可亲，让我们忍不住跟着她的步伐去探索语文的美、生活的美。

拍摄对象：数学老师兼副班主任徐老师

方案设计：徐老师斜站在黑板旁边，眼神特别犀利。杨世龙呆呆地站在讲台上，看着黑板上写着的公式发呆。如果你以为徐老师要骂人了，那可就大错特错了。一般情况下，在一个同学上台回答完徐老师的提问后，下面的同学有的说对，有的说错。这时，徐老师就会站在黑板旁边静静地聆听、判断，思考着接下来应该怎么给大家讲解。

备注：最好给徐老师认真思考的脸来个特写，这样才能拍出他一丝不苟的精神。

拍摄对象：英语老师扈老师

方案设计：扈老师是一位很温柔的老师。上课时，如果哪个学生答对了问题，她就会非常开心地点一点头，说：“Good， very good！”接着把手一挥，示意学生坐下。如果学生答错了，她也不会生气，她会看着那位学生，耐心地问：“你确定吗？再好好想想。如果实在想不出来就坐下吧。”

备注：扈老师挥手示意的动作特别帅气，一定要用镜头捕捉到。

拍摄对象：科学老师唐老师

方案设计：唐老师手捧一个老式带盖的搪瓷杯子，脸上写满了无奈—— 一看到这个表情，你就应该知道，我们班的纪律又让他头痛了。所以，他又念了起来：“唉，你们这个班哦，就知道闹腾。你们去看一班，咋不像你们喃？”

拍摄对象：体育老师王老师

方案设计：用杨婧的话说，王老师是一个翻脸比翻书还要快的强人。前一秒还太阳高照、春暖花开，下一秒保不准就狂风暴雨、花草全枯。所以，对王老师，只能用抓拍抓住她变脸的那一秒，这样才能展示出她的性格。

方案制订完毕，让我准备好相机，留下老师们最具个性的一刻吧！

四川省青川县青溪小学六（2）班

怎么样？小作者是不是一位合格的摄影师呢？虽然她使用的工具不是照相机，而是手中的笔，但她“拍”出来的“照片”却不比真正的照片逊色，甚至更加精彩。

写作文，其实就是一种文字摄影术。只要掌握了“摄影”的方法，用文字“拍照”可能比用单反相机拍照更加简单哦！

本期提炼妙计：

用文字拍照

妙计说明：

用“策划拍摄方案”的方式引出真实的事例，用文字再现场景。

拍照注意事项一：确定拍摄时间、拍摄地点

既然要拍照，当然要选择一个拍照的地点。你是不是有这样的感觉：平时在家里很严肃，总是风风火火的妈妈，一到了风景优美的地方就大摆pose，简直停不下来。这充分说明了拍摄地点对展示人物风采的重要性。

那么，你的老师在什么时候、什么地方的表现最有个性呢？是在讲台上神采飞扬地讲课的时候，还是在办公室里语重心长地和学生谈心的时候？是课间在走廊上和大家开玩笑的时候，还是开运动会时在操场上为同学们加油的时候？

例

我的拍摄对象：班主任刘老师。

老师的特色一：刘老师总是和我们一条心，不管我们参加什么活动或比赛，她都无条件支持我们。

拍摄时间地点一：举行校运动会时的操场上，特别是接力赛时的跑道边。

拍摄时间地点二：学校文艺会演时的礼堂里。

拍摄时间地点三：学校举行各种比赛时的阶梯教室。

老师的特色二：刘老师好像会读心术，她一眼就能看出哪个同学有心事，还能把他的心事猜个八九不离十，好厉害呀！

拍摄时间地点一：课间休息时的教师办公室。

拍摄时间地点二：放学后的小花园。

拍照注意事项二：设计拍摄方案

一般来说，拍照可以分成两大类：抓拍和摆拍。抓拍的意思是，拍摄者事先并不一定知道自己要拍什么，他只是带着照相机伺机而动，在一个精彩的瞬间出现时，敏捷地把它捕捉下来。摆拍则需要策划一套拍摄方案，例如明星们为时尚杂志拍摄大片，就要事先选择好外景地点，准备好服装、化妆和造型方案等。

我们在“拍摄”老师的时候，可以“摆拍”，也可以“抓拍”，更可以将两者巧妙结合。

例

我的拍摄对象：班主任刘老师。

拍摄时间一：开校运会的时候，拍摄地点一：操场的跑道边。

真实事例：全班接力赛的时候，刘老师一直站在跑道边给所有的参赛选手加油。当上一棒接近的时候，她会喊：“注意力集中！接稳！接稳！”当接到棒的同学

冲出去的时候，她会喊：“加油！不要看别人！全力冲刺！”当有人掉棒时，她会立刻上前安慰那个同学，对他说“没关系”。当某个同学显得很累时，她会马上递过去一瓶饮料，还会帮同学拍背、擦汗。

方案转化：这个场面十分具有动感，我想设计一套抓拍方案，要拍下同学们接棒时、掉棒时、起跑时、下场时、摔倒时、口渴时刘老师的不同表现。

拍摄时间二：课间休息时，拍摄地点二：教师办公室。

真实事例：有一次，妈妈过生日的时候，我精心制作了一张生日卡送给她。不久后的一天，我无意中发现，那张生日卡被夹在了家里的废旧报纸堆里。我特别伤心，一连几天都闷闷不乐。刘老师发现了我的异常，一次下课后，她把我叫到办公室，问我发生了什么事。我把心里的委屈全说给她听了。我以为她听过就算了，谁知道，她竟然给妈妈发了一条短信，提醒妈妈注意我的情绪。当天，妈妈就给我道了歉。原来，那张卡片是被奶奶无意中收走的，并不是妈妈没放在心上。解开心结之后，我觉得真轻松呀！

方案转化：老师和学生谈心是一件很私密的事，我会站在办公室外，用镜头捕捉他们的表情和动作，通过表情与动作的变化去推测他们在谈些什么。学生的心结解开之后那释然的表情特别珍贵，一定要拍个特写，与老师欣慰的笑脸进行对比。

拍照注意事项三：组织镜头语言

在一切准备就绪之后，就可以进行正式“拍摄”了。真正的摄影师会把自己看到的画面捕捉下来，展示给观众，再由观众去解读画面上的信息；文字摄影师的工作方法则恰恰相反——用文字把脑海中的信息表达出来，再由读者通过阅读去想象画面。

一张照片可能包含很多信息，我们应当根据自己的拍摄方案来挑选信息、组织语言。例如，在范文中，我们看不到那几位老师的外貌信息，这是因为，小作者的拍摄重点是他们的授课风格以及鲜明的性格。针对这一方案，她重点展示了人物的动作、表情和语言。

以此类推，如果你设计的方案是拍摄“时尚达人”，那么外貌描写就是你的描写重点；如果你想拍摄老师们是怎样应对突发状况的，就应该重点描写人物的表情、语言和心理活动。

有理想信念，有道理情操，有扎实学识，有仁爱之心。这样的“四有”好老师，在我们身边有很多，很多……把他们介绍给大家，让大家为他们点赞，就是你感谢师恩的最好方式哟！