用心引领

聂文红

青少年时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的中学生，多思多梦，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。作为社会中最积极敏感的中学生的班主任，肩上担负的重任可想可知。本文结合多年的工作经验谈谈如何做好初中班主任管理工作。

首先要积极了解并参与學校的各项工作任务，并结合自己班级的情况，制定合适的工作方案。

学校是大集体，班级是小集体，二者相辅相成，不能搞独立化，要协调好二者之间的关系，我们班主任才能更好的开始工作。所以作为小集体的班级要积极参加学校组织的各项活动。并让学生在参加完学校活动后，积极总结出自己的优势和不足，班主任也随之改变班级工作的方案和步骤。

其次及时与任课教师交流互通。

在布置班级工作之前，班主任要主动同班级任课教师进行联系，把班级工作的目标和重点及时告知各任课教师，同时请各任课教师结合自己的教学实际提意见，通过商讨可以把班级阶段管理目标与任课教师的教学目标相结合。这样，在统一目标的要求下，班主任就会与各任课教师进行合理的分工合作，进而避免班主任与任课教师之间各自为政的现象，减少“内耗”，学生的教育工作也会贯彻到每个教师的实际教学中。

多数学生对班主任会有一种敬畏心理，他们不敢在班主任面前暴露的缺点，却敢在任课教师面前“表现”。所以，班主任与任课教师之间及时的交流沟通，不仅可以让班主任了解到本班学生的真实情况，从而把握学生的思想脉搏，还可以充分发挥任课教师的“智囊”作用，在共同分析班级存在的优势及不足的基础之上，及时总结班级管理的经验及教训，从而改进和完善班级管理工作的思路和重心。

再次让班级干部协助班主任开展班级管理并利用好班级的班会。

一、完善班级的管理制度，将竞争机制引入班级管理当中

1、选好班干部。学期初，挑选班干部时，先让学生向老师毛遂自荐，再进行民主选举，最后集中意见。选出正、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、卫生委员、生活委员、宣传委员、文娱委员、体育委员等。

2、自选岗位，明确职责，制定计划，具体落实职责。当各项工作准备好后，班干部就要认真执行任务，从早读到放学，每一个环节都有学生监督、管理，向班主任汇报。这样班主任对本班的情况就了如指掌。如果他们碰到棘手的问题，解决不了，就由班主任来协助解决。

3、及时总结。每周的星期五，就召集班干部，让他们汇报一周的工作情况，进行自我剖析。然后表扬好的，指出不足的，并及时作出调整，使下周的工作更顺利。这样，班干的自信心增强了，能力提高了，就会更热爱班干部的工作，更积极主动地去开展班级管理工作。

4、对学生奖罚分明。考试成绩好，有进步的；助人为乐，做好事的；参加校运会，为班争光的……就在给予适当的奖励。反之记过，待以后有好的表现时再将功补过。这就激发了学生的竞争力，增强了班级的凝聚力。

二、熟记校训、班风，制定班训、班风

通过班会班主任要让学生了解学校的校训、校风，并在本班级班会通过民主决定的方式，确定适合自己年级特点和自己班级实际情况的班训、班风，让学生有一个依靠的班级精神支柱。

三、开展各式主题班会活动，让学生积极主动的参与竞争，可使学生之间通过交流、互动，相互了解、认识，共同进步。在活动中班主任的积极参与，也使学生对班主任教师更加了解，学生与班主任之间的“距离”更近，这也会让班级这个小集体更团结，集体成员相处更融洽。

最后班主任要定期做好自己的工作反思笔记。

大多数班主任都不习惯写教育反思，认为与其写反思还不如抓紧时间备课或找几个学生进行谈话来得实在。其实这是一种错误的认识，美国学者巴里·波斯纳提出：教师成长=经验+反思。在实际工作中，班主任必须要不断地研究班级中随时可能出现的新情况、新问题，创造性地运用经验才能取得良好效果，这就需要班主任必须要学会反思。

班主任的反思应该主要采取案例分析方式，选取一定时间内自己认为处理得最为得体的事情和最为失败的事情。采用“钢笔录像”的方式，把一个动态的教育过程变成文字式的“教学实录”，进而将自己再次置身于当时的教育情境中，对整个教育过程再次进行整体审视和全方位的分析：这次事件的发生是偶然的还是必然的？在本次教育活动中，自己哪些地方成功了，哪些地方失败了？是方法的原因，还是理念的问题？导致事件的发生是老师的原因，还是学生问题？下次再遇到这种情况怎样处理，效果会更好？

教育反思写好后，也不是将其“束之高阁”，而要把自己的反思内容和看法及时与同事进行交流与探讨。通过交流，引发自己向更深层次的反思。促使自己在不断的自我怀疑中，进行自我突破并最终超越自我，不断地向高层次迈进。

总之，以上这些是需要班主任教师用心去做的，只有真心投入才能更好的赢得学生的尊敬和喜欢，只要你是真的用心去引领学生走向正确的方向，相信你的付出就一定能得到学生的肯定，你就能成为学生心目中的好老师！合格的班主任！