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以目标管理为导向提升创新创业能力的实践探索

2015-05-30梁云云徐畅吴晓亮

职业·中旬 2015年9期

梁云云 徐畅 吴晓亮

摘要:高职院校创业教育是高职教育不可或缺的一部分。本文以海南经贸职业技术学院为例,就以目标管理为导向提升创新创业能力进行实践探索。海南经贸职业技术学院借海南国际旅游岛建设的东风,以提升学生职业能力和创新创业素质为目标,积极开展创新创业教育,搭建创新创业实践平台,建设创业课程体系,组建创新创业课程教学师资队伍,扶持孵化创业项目,助力学生创业和企业发展。

关键词:高职院校创新创业教育 创新创业实践平台 创新创业课程教学

课题:本文为2015年度海南省高等学校教育教学改革研究专项课题“海南旅游专业技能型创新创业人才培养研究”的研究成果,项目编号:H njg2015-78。

创新创业教育被视为未来的人应掌握的“第三本教育护照”。2015年5月,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,实施意见提出,到2020年建立健伞课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系,人才培养质量显著提升,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加。

海南经贸职业技术学院结合高等职业教育的规律和高职学生的特点,强化学生创新创业素质培养,搭建有效的创新创业平台、建设创新创业课程教学体系、组建创新创业课程教学师资队伍,不断提升创新创业教育水平。

一、搭建创新创业实践平台

1.模拟实践平台

如SYB培训、引进“南铺北店”020直销购物平台等项目,可以帮助学生提升实践能力和实操水平。2008年正式启动了大学生SYB创业培训项目,参加培训班的学员接受创业意识、创业技能等方而的培训,并开展创业沙龙交流。通过创业培训,使大学生掌握创业必备知识、激发学生的创业热情、挖掘创业潜能。2015年引进“南铺北店”020销购物平台及线下体验店,提供学生模拟创业的实操平台。

2.专业实践平台

将创业结合专业,做特色创业项目,增强项目的不可复制性,提升创业的成功率。比如旅游管理系将创新创业教育重心放在“市场调研一策划一生产一销售一售后服务”的整个环节,将实训过程还原到真实的经营过程中。比如在自主经营的IDEA咖啡吧实训中,学生通过承包形式承担经营的责任,利用学校提供的设施进行经营并获取利润,学校只收取少量的管理费用于设施维护和折旧,充分发挥学生的创意和主观能动性。指导教师对经营过程进行指导和智力支持,根据学生经营中山现的实际问题进行指导和解决,获得第一手创业实践数据和资料有利于科研和教学,也将创业教育和实训实践融为一体。学生获得实训学习的机会,同时也完成创业和经营的整个过程,获得利润和经验。学生、指导教师、学校实现真正的“三赢”。

3.创业实训基地

强化创业孵化基地的管理,实行“一带一”指导,即一个创业项目进驻孵化基地必须由一位教师(称为“创业项日导师”)牵头。负责该项目的申报、跟踪指导、监督管理,尤其是信用管理。基地合同实行一年一签,项目实施优良可以续签。但最多续签三年,提供免费的办公地和公共设施。创业项目一旦经营,参照市场规律办事,适应优胜劣汰的机制,续签第_年学院支持创业项目申报政府工商营业执照等,以便退出孵化基地时更好地在市场中生存。密切与企业合作,争取企业的资金、技术和管理经验对创业项目的支持和合作,吸引企业管理者为创业项目导师,弥补教师企业经验不足的现状。自2011年创业孵化基地建成后,至今已有20余个创业团队免费入驻,成功孵化海口乾亨物流有限公司、尚米斯商贸有限公司、果礼派等12个创业项目。

4.竞赛实践平台

如专业竞赛、创业竞赛等,增加创新创业实践机会。2014年在“创青春”创业大赛上,学院创业代表队获得省级_等奖2项、国家级(“彩虹人生”高职创新创业创效大赛)-等奖3项;在第七届全国职业院校创业技能大赛电子商务企业经营技能比赛”荣获团体一等奖;在全国电子商务运营技能竞赛上获得了两个一等奖、一个_等奖、一个三等奖、两个优秀奖的优异成绩。这些竞赛实践可以使学生巩固专业知识、激发学习兴趣、提升经营管理意识与创业技能,更多、更早地参与到科研、生产一线。

二、建设创新创业课程教学体系

1.根据专业设置及课程开设情况制定创新创业教学模式

海南经贸职业技术学院将创新创业课程列为院级必修课,引进了新锦成开发的创新创业教育平台,该平台集教育辅助、教学管理、成果展示等功能于一身。学生可通过该平台进行课程学习、知识拓展与互动交流,激发创业精神,提升就业创业意识,培养自身综合素质,储备创业知识和能力。充分利用校外丰富的教育教学资源对所有学生开设创业基础课程,教师利用该系统开展教学和管理工作,并查看和评估创新创业教育实施情况。学院将每年五月份定为学院创新创业教育服务月,学院会组织开展一系列讲座与沙龙活动,鼓励学生积极开展创新创业实践活动,大力引导学生们树立创新创业意识,培养企业家精神,提升创业能力。

2.推广创业典型案例的教学方法

学院积极邀请成功的企业家、创业者和学长回到学校现身说法,给学生树立创新创业的榜样和典型,组织收集优秀毕业生创业典型案例,开展创业就业典型巡讲活动,请海南典型创业者畅谈他们的大学生活、成长经历及创业故事,引导广大学生树立积极的创业就业观念,培养传播优秀企业家精神,开拓创业就业思路,破解大学生创业就业难题。

3.完善创新创业教学形式

学院自2010年开展伞国学校共青团重点工作创新试点项目“学生人文素质拓展第_课堂活动”,其中专门设置职业核心能力、劳动教育、志愿服务、思想政治教育、身心素质教育五大模块,每个模块要求学生每学期必须完成1个创新创业学分。鼓励学生参与创新创业实践,比如创新创业讲座、创新创业沙盘模拟活动、创新创业培训、创新创业竞赛等,将理论学习和实践操作有机地结合起来,为毕业后创业积累实践经验。

三、组建创新创业课程教学师资队伍

海南经贸职业技术学院很重视创新创业教师团队的建设和管理,专设就业创业指导委员、创新创业课程开发小组和就业干事岗位,不定期派出教师参加国家各种前沿创新创业培训、学术研讨会、观摩考察国家创业创新教育典型学校,拓宽就业创业工作视野。在政策上,学院鼓励有能力的教师进行创业,成就一批创业者兼学者,同时也吸引成功的创业者成为高校教师。在师资队伍的结构上,聘请具有丰富实战经验的技术专家、优秀企业家、创业成功人士担任学生的校外职业发展导师,让他们通过讲授项目课程、学术讲座的形式参与到学校的创新创业教学中去。同时,校内教师可以利用校企合作的资源,通过企业锻炼的方式提高自身的创新创业实战能力,逐步构建专兼结合的教学团队。

总之,海南经贸职业技术学院依托国际旅游岛的优势,正在为高职院校创新创业教育注入可持续发展的新动力,为学生的就业、创业开辟有效途径而不断努力。