如何在英语学考作文中取得佳绩

李小喜

摘要：英语在初中阶段学习中是一门重要的学科，而在学习过程中写作部分又是重中之重，如何在学考作文中取得佳绩呢，根据自身教学多年的经历，从词汇、阅读、日常用语、语法、对话等等基础知识和技能两个方面，阐述了如何对初中学生进行英语写作能力训练。

关键词：英语写作 基础 技能

英语作文是学考英语的必考题之一，分值较高（约占10%），难度也较大，主要考查学生的英语综合能力和运用英语表达思维的能力，纵观近几年的山东省中考英语作文题，题材主要是看图写画，怎么样才能写出一篇通顺的好作文，怎样才能在学考的考场上超常发挥，取得高分呢？

一、做好五项训练，为写作做好铺垫

1.词汇训练

丰富的词汇，是写好作文的前提。所谓“巧妇难为无米之炊”，无句不成篇，无词哪能成句呢？初学英语者以学习单词，积累词汇为主。初中学生在课堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了解该单词的词性是很必要的。并根据艾宾浩斯遗忘规律，每次在学习新单词之前把已学单词再复习一遍，即循环记忆，以达到熟练掌握的境界。

在掌握了一定的单词量后，就可以让学生用所学语法，短语和句型进行造句，这样即复习了单词，又训练了句型。我在教学的过程中，为提高学生遣词造句的能力，又经常让学生做一些连词成句的训练，实践证明，这不失为一个提高写作能力的有效途径。

2.阅读训练

俗话说：读书破万卷，下笔如有神。一方面，在阅读的过程中，学生可以习得大量的词汇。并且也会复习掌握大量的词汇。词汇是写作的语言基础，没有词汇，学生在写作时就不能传递任何东西，写作只能是水中望月。相反，学生的词汇量越大，他们能写的内容就会越丰富，主要思想也越能得到充分的表达，写出来的文章也会是丰富精彩的。另一方面，阅读可以培养学生对语言的语感。学生对各类题材、各种内容的文章读得越多，语感便越好，对语言的文化背景和各类知识也越发了解，自己写起文章来便会具有趣味性，避免了内容的枯燥乏味和语言的空洞无趣。

3.背颂训练

古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”。初中学生英语中，经常会学到一些日常用语，让学生坚持摘抄每日所学日常用语，反复记忆，背诵，长期坚持，学生就能掌握数量可观的词汇句型。另外，同一意思有不同表达法时，可以摘抄在一起进行对比记忆，以便写作时灵活运用，避免单调重复。

另外要设情景，进行对话训练，练习口头作文。人教版初中英语教材以对话为主，在学生掌握了一定数量的词汇后，在学习对话的基础上让学生把每日情景结合所学知识进行即兴表演，长期坚持，不仅有利于对词汇知识的积累，还有利于激发学生创作思维的能力，达到举一反三的效果。

4.语法训练

语法是英语学习中非常烦琐，枯燥的一项，在教学中适当得进行句法结构操练还是必要的。让学生自然地接受语言结构，以便他们在写作时能正确地表情达意。比如，我们在初中学过的时态，可以用一个生活中的实例进行讲解：

（1）看，李丽正在做作业。Look，Lily is doing the homework.

（2）李丽常常做作业。Lily often does the homework.

（3）李丽昨天做作业了。Lily did the homework yesterday.

（4）李丽做作业作了两个小时了。Lily have done the homework for two hours .

（5）李丽昨天3：00在做作业。Lily was doing her homework at 3：00 yesterday.

（6）作业被李丽做完了。The homework is done by Lily.

把比较复杂的初中几项时态，用生活中的几个简单的例子进行了练习，形象生动，利于掌握。

5.书写训练

在平常的练习中，就要脱离英语练习本中的四线三格，按照学考的方式，老师提前设置好，即每个横线之间间隔1.1CM，然后印刷出来，全校形成统一的英语作文本。

在已印刷好的英语本中，如何才能让学生把英语单词写漂亮呢，一般，我让学生在横线上端3厘米处用铅笔画一条线，作为四线三格中的第二格，所以当你写单词时，应该在第一格的就往上写，在第三格的就往下写，这样的卷面，整体感觉是整齐的，对于那写书写差的同学来说，有很大帮助。

二、掌握四项技巧，提高作文分数

1.正确把握写作方向。纵观四幅图，从总体上确定写作内容，切忌见图就写。即根据所给材料信息确定文章的基本时态。一般来说，一篇特定的短文，他通常有自己特定的基本时态。如：未发生的常用将来时，已经发生的故事用过去时，等等。确定人称。即根据所给材料内容确定写作所用人称。每副都要用简洁的语言把最基本的意思在草稿纸上描绘出来。草拟提纲，确定要点，合理组织材料。弄清什么该写，什么不该写，哪些该详写，哪些该略写。即根据所列要点和所拟关键词及动词的基本形式写出简单句，考生应熟悉简单句的五种句型。在具体表述时要尽量使用熟练的句型，千万不要按汉语句子结构来“生造英语句子”，要学会英语思维。对于不会表达的句子，要学会灵活处理。

2.添枝加叶

对刚才简单的描述进行修改，添枝加叶，让其生动形象起来，为了突出文章的亮点，还要注意在基本保证不出大错的前提下使用较为复杂的结构。将一些“简单结构”处理成“较复杂的结构”以突显文章亮点，增加得高分的机会。如把你熟悉的简单句，变为感叹句，被动语态，定语从句，状语从句，但没有十足的把握最好少用或不用，以免给自己的作文带来不必要的损失。并适度的使用高级词汇，有意识的将一些“低级词汇”处理成“高级词汇”，能反映你丰富的知识储存，更能显示你较高的英语水平。并根据各句之间的关系适当加上一个连词，使得整篇文章结构紧凑，行文流畅。

还应注意的是，在英语写作中尽量避免短语的重复使用，这样会使文章变得枯燥乏味，比如说，在考试中多次使用“喜欢”这一短语，为了避免重复，可以分别用“like”“favorite”“prefer”“like…better”“love”“like…best”等交替使用，显示考生丰富的词汇储备。

3.观察细节

最关键的一点，作文写完之后还要通读检查，看看有没有语法错误、惯用法错误、大小写错误。标点符号虽是小问题但不可忽视，教师应对此进行讲解，把两种语言中的标点符号的用法不同进行比较，阐明正确使用标点符号对正确表达思想十分重要。如在表示一个人说话，汉语中用冒号和双引号，在英语中是没有冒号的，要表示一个人说话，得用逗号和雙引号，还有句号，汉语是一个圈，而英语是一个点。

4.认真誊抄

作文题阅卷的实际经验告诉我们，考生书写的好坏与此题得分的高低有很大的关系。这就是我们平常说的“第一印象”问题，所以考生在誊写时一定要认真仔细，书写规范，使阅卷老师赏心悦目，增加文章的可观性。

总之，要提高写作水平，最根本的是要大量实践，必须多读多写，为写作打下坚实的基础，并且掌握好相应的技巧，长期持之以恒，做生活的有心人，定能在众多考生中脱颖而出。

参考文献：

[1]义务教育英语课程标准（2011版）.

[2]冯学良.浅谈英语写作的基本方法[J].中学外语教与学，2003，（4）.