关于如何培养后进生数学学习兴趣的探索和研究

牛金玉

摘要：“兴趣是最好的老师”。有了学习数学兴趣，就能在学习数学中产生很大的积极性，只有极大地激发学生学习数学的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。对于初中数学，由于其学科内容的自身特点，使很多学生觉得数学学起来很单调、枯燥、无味。要激发后进生学习兴趣，开发学生智力，培养学生能力，从而提升后进生的数学成绩。

关键词：后进生 数学 学习兴趣

一、后进生对学习数学不感兴趣的原因分析

1.老师的教育观念的原因

老师的教育观念是造成后进生对于学习数学不感兴趣的问题之一。现在的部分教师或学校为了追求评职称，升学率等利益，在教学上往往只重视学习优、中等生，而忽视甚至放弃了成绩差得学生。对那些成绩好的学生非常呵护并抱有很高期望，而对学习困难、讨厌学习的后进生不闻不问。教师对待成绩好的学生和成绩差的学生态度以及不同期望，使之造成了学生的学习机会的不均等。由于对后进生厌学的成因缺少科学的分析，必然使教师和学校的教学理念走进一个很大的误区。

2.学生原因，信心不足，自暴自弃

一部分后进生由于数学成绩差会产生自卑感，主要是由于老师严厉的批评，父母的责怪等，使学生失去学习数学的自信心从而自暴自弃，破罐子破摔.一提起学习就心烦意乱、焦虑、脾气变得暴躁，一进教室就情绪低落，他们的心理抵触教室的环境.也由于无法承受周围环境的巨大压力，导致在学习数学方面无法前进，只能退缩。

3.人际关系不融洽

初中生的人际关系主要包括师生关系和學生间关系两个方面。和同学以及老师的关系好坏，直接影响到每个学生的学习质量和效率。在学习的过程当中老师和学生都是主体，是以共同目标联系起来的最要好的朋友，每个学生都有和别人不一样的才能。教师需要充当学生学习以及成长当中的引路人，才能使学生学会做人以及提高学习的兴趣。后进生之所以会讨厌学习，有一个重要的原因是教师没有发现适合这个学生学习的特点所在。对学生粗暴的斥责、严厉的批评，不停的责骂都是会挫伤学生的自尊心、求知欲，致使产生厌学的心理，成绩就会一落千丈。师生之间的关系左右着学生学习兴趣举足轻重的因素。学生会学自己喜欢的老师教的学科，学生不想学习不喜欢的教师所教的学科也就是学生讨厌的或者不感兴趣的学科。而学生的学习兴趣直接影响到学习的主动程度，进而影响到学习成绩。部分教师对学生的教育方法主要是批评斥责，而对这些后进生学习中的困难往往是弃之不管；这些学生几乎很少得到正面激励，更多的往往是批评。久而久之，这些成绩差的学生会变得麻木不仁，逃避退缩，或者是产生抵触、对抗等严重的逆反心理。

二、培养后进生数学学习兴趣的方法

1.关心每一个学生，掌握学生心理

对症下药。后进生对学习数学提不起兴趣是因为受到了多个方面的原因的影响，例如，有的受家长影响，有的受同学影响或者是受到老师的影响等。而老师的对学生的态度以及情感起着关键而又重要的作用。对于这些数学成绩差的后进生，老师应该对他们作具体分析，逐个击破，例如单亲家庭的学生，大多数性格内向、自卑、孤僻，老师以及同学都应该主动关心他们，找他们谈心聊天，了解他们的一些情况，并在学习和生活上给予足够的指导和关心，告诉他们的未来是非常有希望的，而初中阶段对人的一生又是多么的重要.还有要尽可能的争取家长的主动配合。我们还注意了解每位学生的情况，决不把他们当作包袱，不轻视他们，不放弃他们，了解他们的特长，寻找他们身上的“闪光点”，多鼓励，增强他们的上进心以及自信心。

理解和尊重学生，有些后进生学习数学兴趣降低还与他们的情绪、态度、学习动力等因素有关。因此老师无论在什么样的情况下都要控制住自己的情绪和情感，不可以动怒，据对不可以使用斥责的语言或者行为来打击他们，因为他们心里有一种挫败感，又有厌学情绪，自信心不强。我们必须采用合适的方法去引领他们。每一次测验之后，我们将数学成绩有进步的同学当全班同学的面表扬，让每一位进步的后进生也享受到成功的欢乐和喜悦。他们毕竟是个初中生也就是个十三四岁的孩子，老师对他们一个甜甜的微笑，一句体贴的话语，一个激励的眼神都会产生巨大的学习动力，极大的提高他们的学习数学兴趣。

2.采取科学有效的方法，激发后进生学习数学的兴趣

（1）帮助学生做好预习

老师应该利用辅导课来帮助后进生预习新的课程，老师和学生一起预习实际上是教给他们学数学的正确方法，也培养他们的自学能力.预习过后，老师在带领大家学习时不会感到那么的吃力和困难，降低了难度也就学起来更轻松，这样不知不觉就提升了兴趣。

（2）运用合理的手段，创造数学学习的情景

我们中国的初中生学习数学最不利的条件是缺少运用数学交际的情景。因此，我们在课堂教学中应该充分使用各种科学有效的方法在有限的时间里尽可能多地创设数学学习情景。我们的初中学校可以合理采用领先的方法，凭借挂图、幻灯、手势及夸张的表情，让学生了解所学的语言知识在什么场合下使用，然后再创造出更多的类似的情景，让学生学会使用学过的语言知识。通过创设教学情景，运用活泼多样的操练形式，使学生在既紧张又愉快的气氛中进行了本来是枯燥乏味的数学学习，使学习过程充满乐趣，激发了学生学习数学的兴趣。在以后的学习数学的也会变得轻松很多.除了纯粹的教授数学知识之外，我们还应该积极去探索、尝试新的教学方法、方式，引导不同性格学生勇于去思考问题，去探索奥秘，培养学生创新意识和创新能力，最大限度使学生对数学产生浓厚兴趣。

（3）督促学生做好课后复习

对于学生的数学作业我们应该进行面批，这样可以使他们面对作业中的错误可以及时的改正，而且还能养成他们按时交作业的习惯。我们可以每天的进行简单的小测试，让学生背诵前一天学过的公式定理，帮助他们归纳重点难点，每次学习完一个单元都要进行查缺补漏，尽量使每一个知识点都能记住，叮嘱学生不要落下太多，并且带到下一个单元的学习当中，以免越落越多，会对都面的学习造成不必要的麻烦，这样也可以减轻后面学习的负担。

三、结束语

初中的后进生在学习数学时会遇到多方面的困难，同学，老师以及家长都不应该过于急躁，应该给予孩子自信心，这样后进生不会产生逆反心理，而且还会刺激他们学习数学的兴趣.本文分析了后进生失去学习数学兴趣的原因，也探索出了提高学习数学兴趣的方式和方法.改正自己的教学方面的错误，运用正确的教学方法并且学校和老师应该学习与时俱进的教学理念，才能培养出更多的人才。

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