艺考生英语单词复习策略

王硕

摘要：就提高艺术类高考文化线的“艺考新政”引发对艺考生英语学习现状的分析，提出树立信心，建立良好的教学状态；巩固词汇，背诵范文，加强英语词汇的日常训练；把握考纲，用好高考真题和模拟题的教学策略，帮助艺考生在有限的时间里提高英语成绩。

关键词：艺考生 英语单词复习 策略

2014年初，教育部举行的研讨会上传出了“艺考新政”：从2014年起，对艺考进行改革，取消部分高校的艺术类校考，并提高藝术类文化课控制分数线—美术专业学生的文化课控制分数线，不能低于同批次普通文理科学生文化成绩的70%。各大美院、传媒等专业类院校在录取时，除了专业课成绩外，对于文化课成绩，尤其是英语、语文的单科也会有所要求，如中国美院要求英语75分、语文85分；四川美院要求英语68分……每年，都会有学生因为达不到这单科成绩的要求，而被“挡”在专业类院校的大门之外。然而通常高三的第一个学期，艺考生会把全副的精力都放在专业课上，文化课是个空白期，长则一年，短则半年。这段时间里，他们把大部分精力都放在了专业课上，而忽视了文化课的复习，导致各学科知识很生疏。艺体生是否有可能在高考前短时间内突破文化课落后状态，达到理想的结果？我认为，学艺术、体育的孩子虽在文化课学习上暂时落后，但他们也有他们的特长，他们联想能力丰富、思维活跃，而且经过艰苦的专业课学习，更有面对困难和挫折毫不畏惧的心态，完全具备学好文化课的潜质，只要找对复习方法，选对复习内容，浓缩复习效率，这些孩子在短时间内大幅度提升文化课分数是完全有可能的。

背诵单词是英语复习的重中之重。首先要把单词都认识，做到考场上无生词。这样能保证在英语阅读理解中将两三道简单的题都答对，从而确保英语过线。其次，在写作上，进行单词的输出的训练。在背诵模板的基础上，把背诵的单词巧妙运用进去，写出一些比较像样的句子。对艺术类考生，单词的背诵尤为重要。只有在一定的词汇量积累的基础上，才能进行更全面的英语训练。教育部大纲要求考生掌握词汇构成的基本方法。同时要求考生获得认识词根、词缀、词源的学习方式的重要性。

一、通过“小词”学习词汇

学习词汇，也应运用突出重点，基础先行的原理，使学生牢固掌握一批能量极大的“小词”，从而建立自己的“基本词汇量”。一种语言中能够被列为基本词汇的，不过300-500个，例如，really，great，right，way，this，that，come，go，get，make，have，take，等等，千万不要小看这貌不惊人的“小词”。正是这些小词转义最为广泛，搭配能力最强，表现力最丰富，而且也正是这些小词在语言发展的长河中，不断地与其他词结合为新的词组，表达日益复杂、日益时髦的新概念。因此这些词的生命力是最强的。学生多掌握它们的一个用法，比多背诵几个其他的生僻词汇有用得多。它们当中又包括动词、形容词、副词、名词等，因此学会并掌握它们并不难。只要在教材、教学计划、教学实践各个环节中灵活运用突出重点、有效重复、积极强化等规律，就能很快取得效果。

二、从搭配上复习归纳词汇，过习语关

英语词汇的搭配十分活跃，复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。我们可按下列方式进行对比归纳。

1.常用的搭配活跃的名词

常用的搭配较活跃的名词有：time，way，moment，means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有：

in no time（立刻，马上），on time（按时），in time（及时、迟早），at a time（一次），behind the times（落伍），behind time（不及时，晚点），at one time（曾经），for a time（一度），at othe r times（其它时候，平素），at times（有时候），at all times（一直，经常）

2.常用的搭配活跃的动词

常用的搭配活跃的动词有：look，take，make，give，get，have，go，do，turn，put，set，come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如turn一词：

turn on（打开），turn off（关上），turn up（放大音量等；出现），turn down（放小音量等；拒绝），turn in（上交），turn against（反对），turn out（生产），turn away（避开）

3.常用的搭配活跃的介词、副词

搭配活跃的介词、副词有：in，out，up，down，on，off，to，from，for，over，with等。复习时，我们要从不同动词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关，如on的搭配有：

①on与动词的搭配

get on（上车/船等），live on（以…为生），feed on（以…为生），take on（接受；雇用），turn on（打开开关/电器等），look on（旁观），spy on（侦察/窥探），call on（号召；拜访），go on（继续），have on（穿戴），depend on（依靠），wait on（侍候），carry on（执行），hold on（坚持），insist on（坚持），play tricks on（戏弄），fix on（注视），impress on（留下印象）

②on与名词搭配（注意冠词的取舍）

on duty（值班），on business（因公；因事），on fire（燃烧），on show（展览），on time（准时），on strike（罢工），on watch（监视，观察），on sale（出售；大减价），on earth（到底，究竟），on journey（旅游），on foot（步行），on purpose（故意），on the way（在路上），on the contrary（相反），on one hand（一方面），on the right（在右边），on the whole（总而言之），on one's own（独自），on one's side（支持，站在某一方），on holiday/leave（度假/请假）

③其它情况

later on（后来），from now/then on（从现在/那时起），on account of（由于，因为）

三、利用上下文判断和掌握词义

一位外国语言学家曾说过：“可以把在不同上下文环境中的同一个词看作是不同的生词”。在英语里，一词多义是非常常见的，这与英语的多源生有关。现代英语中不仅有许多词汇是从古英语演变而来，还有约80的词汇从外国输入的，经过历史变迁，这些词汇并存和融合，使英语一词多义，一义多词的现象特别普遍。

因此，一个词如果你只记住了它的一个意义，那么当该词出现在一个新的语言环境中时，它看上去仍像是一个生词。从语义上讲，它也确是一个生词。例如：

a.China is a country with a long history.（国家）

b.He looked as though he came from the country.（乡村）

c.We watched the country out of the window.（土地）

显然，“country”这个词在上面三个句子中的意思都不一样，一个是指国家，一个是指乡村或农村，另一个是指土地。学生们常有这样的经历：他们读到一个不包含任何生词的句子，便仍然读不懂这个句子的意思。也许这就是由于一词多义引起的。因此，应养成习惯根据上下文判断词义，然后通过查词典来确认之。通过经常的、大量的积累、归纳和比较，就能够逐步融会贯通，牢固地掌握一词多义和一词多用的词汇，从而运用的得心应手。

通过以上几点，我们在复习时不把着眼点单纯放在单词记忆上，而要从它们的语法功能上去把握它们。我们要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们的用法上进行分类记忆。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。真正做到有的放矢，全方位、多渠道地去探索它们的内在规律，根据它们的特点把语音、拼写、语法、搭配等融为一体，缩小复习的范围、避免词汇复习的枯燥性，从而提高复习兴趣与效果。