指尖波澜

徐卓凡

我不肯放弃任何时间，不停地弹着——我希望有一天，能有天使降落在我的指尖。

——题记

第一次走进这间教室，大概是一年半前吧。那是间小教室，里面立着十一台古筝。我推开那扇木门，伴着咯吱声的，还有清脆的古筝声。我的目光在那些弹拨不止、动作夸张的同学身上停留了一秒，便注意到了它。

它在那儿沉默着，虽未发声，却有“一鸣惊人”的气势。它稳如泰山，四只檀木架踏实地站在地上，淡褐的筝板上描画着一只孤独的小船，一排整齐的筝码如同座座跨水的小桥。面板仿佛加了点儿紫色的染料，纹理分明。弦更有吸引力，根根紧绷，永远新得闪着亮光。

那是老师的筝，因为总从它身上传出美妙的曲，孩子们疑心它是与众不同的，因此，大家总是争着弹。后来我有幸坐上去，可怎么弹都弹不好。从那时开始，我便觉得它有着特殊的魔法，只有老师才能操纵。

我望着它，它望着我。

一双纤细的手在它身上跳跃、舞动，那是怎样的曲子呢？它看似缭乱的背后是畅达的条理，在喧闹的教室中显得脉络清晰。它从丝丝弦上缓缓流出，听起来异常神秘。我正纳闷古筝是怎么发出声音的，乐声停止，一双黑白分明的眼睛和蔼地望着我。

她，是我的古筝老师，她姓王。

第一堂课。王老师教会了我一个又一个新鲜的名词：“这是弦，是尼龙钢丝的。可以摸一摸，但小心别弄断了。打到了手，会非常疼的！”“这是筝码，移动它可以调音。”“这是扳手，可以……”

我一遍一遍看着古筝，竟越看越喜爱，对老师不停提着问题。老师也不烦，像妈妈一样，耐心解答着。

对那些弦，我永远会感到敬畏。不知为什么，我的手一触到它，就感觉浑身充满了音符。轻轻弹拨，看它微微颤动，心中的弦也随即扣响。

那是一个傍晚，我一曲弹毕，骄傲地等待老师的评语。王老师什么也没说，待余音散尽，她静静复弹起那支曲子。周围练琴的同学不觉停下动作，睁大眼睛，沉醉地听着。我低下了头。我终于知道自己的不足在哪里。

每当我遭遇练琴的瓶颈时，我便看向那古筝，那是我梦开始的地方，那里满载着老师对我的肯定和宽容。

一个个骄阳似火的日子，我顶着烈日，手不自觉地爬上爸爸的背，弹拨着上一节课老师教过的内容;一个个呵气成冰的日子，我裹紧大衣，目光落在前方，追寻那乐声传来的方向。坐在琴凳上，乐滋滋地抚摩指上老茧的小女孩，是我。侧耳抓取老师的每一句教导，转头抚琴乐此不疲的学生，是我。纵使脚在琴架旁划破，手指在胶布里捂得生疼，我唯一能想到、做到的，还是一头扎进筝的世界，久不出来。听那琴音化为露水，在指尖波动。

多少天我费了心思，多少天我身边的同学穿梭来去，我却没有觉察，我沉浸在乐曲的海洋不能自已。今天，筝韵在指尖流淌，我看见老师赞许的目光。

我感到这一刻无比放松，我得到了一份对音乐真挚的感情。

再一次看向老师的那台筝，我看到了它用眼睛向我投来欣赏的目光，它似乎不再神秘——原来奏响它的魔法就是“用心”。弹古筝时，我从未感到累，它所给予我的，不正是这身心的放松和沉醉其中的乐趣吗？

指尖的波澜仍在继续。

老师的筝——我走进筝的世界的启蒙，它也永远都含笑立在那里。