巧用语文课件，构建高效小学语文课堂

徐小玲

【摘 要】

在现代化信息技术的支持下，中小学教学课堂改革不断深入，特别是随着多媒体技术的运用，为中小学语文课堂注入了更多的新鲜感，学生就此收获更多的知识和技能，从而提高教学效率，教师要善于利用语文教学课件，创新教学，从而达到预期语文课堂教学效果。

【关键词】

语文课件 巧妙运用 小学语文课堂 构建

多媒体教学已经成为目前中小学教学的一大趋势，多媒体课件在语文课堂的运用有效支持了语文教学，丰富了语文课堂，为学生营造了一个全新的学习空间，带来了全新的生机与活力，然而，语文课件的风格、模式与设计都将影响语文教学效果，教师必须在语文课件设计与运用方面下功夫，为学生呈现与众不同的语文课件，为他们带来耳目一新的感受，这样才能达到预期的教学目标。

一、创造美丽画面，营造氛围

多媒体教学课件能为学生带来美丽的画面、超强的视觉感受，教师要充分利用多媒体课件的这一特点，结合所学的课文、课内知识，来为学生打造出一个唯美的画面，营造出良好的教学气氛，学生能够通过观赏画面，获得视觉上的享受，进而联系课文，带着欣赏的眼光去赏析课文，从而产生更好的视觉体验。

例如：在学习《美丽的南沙群岛》这一课时，整篇课文描述了南沙群岛美丽、瑰丽的景观，课文中运用了很多华丽辞藻，生动、形象地向学生呈现出一幅神奇、美丽的南沙群岛，课文中运用了很多意象，例如：“一串串晶莹的珍珠，礁盘星罗棋布……”正是这些意象体现了南沙群岛的美丽，为人们展现出瑰丽的图景。教师可以从这些意象出发，上网搜索与南沙群岛相关的图景、意象制作课件，以南沙群岛星罗棋布的景观做背景，为学生打造出一副真实的南沙群岛美丽画面，学生一边观赏课件画面，一边结合文字来赏析课文，这样才能达到一种文字与画面之间的融合渗透，让学生更加真实地体会到南沙群岛的美丽，对南沙群岛产生无限的向往，带着鉴赏的目光来赏析课文，这样就达到了教学目的。

唯美的画面、貌似真实的景观，都能为学生带来巨大的视觉盛宴，产生对南沙群岛的遐思，学生会更乐于读课文，一边读课文，一边用脑海勾画南沙群岛的画面，学生欣赏课文就仿佛置身于南沙群岛中，会带来更好的学习效果。

二、音乐画面配合，积极引导

传统的语文教学通常依靠黑板、书本和笔记，学生体会不到语文学习的激情，更无法感受到文学的美丽。多媒体教学技术的引入就为学生开辟了一条全新的出路，让学生摆脱传统教学模式的单调、乏味，在图像、图画、声音等的刺激和带动下，学生会产生更为真实、更加强烈的视觉震撼和主观体验，教师必须不断地大胆想象、积极创新，利用多媒体课件，将背景音乐、图画等融入其中，将用文字抒写的美文用PPT画面形象地展示出来，让文学艺术的抽象性和图画艺术的形象性结合起来，让学生體会二者间的相通之处，这样学生才能更为深刻地体会文学的美，在不经意间接受语文课内知识。

例如：在学习《赶海》这篇课文时，整片文章向读者讲述了赶海的热闹、欢快场景，整片文章的主旋律应该是积极向上、欢快幸福的，教师要抓住文章这一主体感情基调，再结合课文内容来设计课件，其中融入音乐、图片等元素，将整篇课文以画面形式呈现出来。

从课文中的第一句“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”教师可以在课件开头就播放这首熟悉的旋律，以该曲目开头并添加浩瀚的蓝蓝的大海做背景，海上的远处飞着几只海鸥……学生看到此画面、听到背景音乐就仿佛来到了海边，心生欣喜，带着一股新鲜感立刻投入到课件观赏和课文内容学习中，紧接着教师可以随着课文的内容和节奏来一步步地用PPT画面呈现出来，学生看着PPT画面，来一步一步地分析课文，教师可以挑选一些特殊的画面做一个特写镜头画面，例如：“螃蟹用大螯夹住了他的手”“原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须……”教师将这些拟人的句子用清晰、形象的画面展示出来，学生能够更加深刻地体会到这些海洋生物的可爱，以及作者赶海的无限喜悦之情。在课件结尾处要添加同样的背景音乐，“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”以一首熟悉的旋律结尾，达到首尾呼应的目的，让学生彻底收获更为真实的感受。

三、图文并茂、巧妙练习

语文课件的应用不仅是为了改变教学形式，增加学生的学习乐趣，最主要的是要通过教学课件让学生在轻松、愉悦的状态下学到知识，收获应有的感受，所以，教师在制作PPT课件过程中必须注意将文字与图画结合起来，为学生创造一种图文并茂的PPT课件，将学习和娱乐结合起来，让学生通过娱乐的方式学习，掌握所需知识，这才是语文课件教学的最终目标。

例如：在学习《欢乐的泼水节》这一课时，教师要根据文章内容选取一些文学气息较浓、用词较为特别、华丽的部分，如“清水里有的滴上（ ），有的撒上（）。地上铺满了（）凤凰花瓣，空中回响着（ ）象脚鼓点……”以填空的形式呈现在PPT课件上，对应配上相应的泼水节欢快、欢腾的画面，让学生通过熟读课文来填空，通过欣赏画面来逐步掌握整篇文章的主旨内涵，思想大意。

这种图文并茂的方式往往能够收到意想不到的教学效果，学生能够在快乐的状态下学习、掌握知识，分享经历，达到高效学习的目标。

【小 结】

新形势下，小学语文教学正在经历改革，多媒体课件在语文课堂的运用有效支持了语文教学，丰富了语文课堂，为学生营造了一个全新的学习空间，带来了全新的生机与活力，然而，语文课件的风格、模式与设计都将影响语文教学效果，教师必须在语文课件设计与运用方面下功夫，为学生呈现与众不同的语文课件，为他们带来耳目一新的感受，这样才能达到预期的教学目标。

【参考文献】

【1】张泽娥.谈如何构建高效的小学语文课堂【J】.学周刊，2013（2）

【2】周学山.小学语文教学课件使用误区及解决对策【J】.中国现代教育装备，2013（10）