浅议小学语文自学能力的培养

王凤茹

“小学生只会背，中学生只会套，大学生只会抄”，这是我国一些有识之士对于传统教学忽视学生能力，尤其是自学能力培养的切中要害的评论。可见“教学生学会学习”，是现代社会对教学提出的新要求。因此在小学阶段逐步培养学生的自学能力，显得非常重要，会为学生以后的学习打下坚实的基础。本论论文结合小学语文这门学科，具体论述在小学语文教学中要特别重视学生自学能力的培养，教给学生一些学习方法，逐步培养他们的自学习惯。

一、激发兴趣，使学生爱学，乐学进而会自学

兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，进而会产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高学习活动的效率和效果。教师在教学过程中要清楚自己的主导作用和学生的主体作用，遇到一些问题时，可作适当提示和引导，不要先给出答案，要鼓励学生自行解答，然后发表自己的见解。、

二、经常让学生体验到成功的欢乐，树立自学的信心

（一）建立平等合作的师生关系

教与学之年的关系，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管理你服从的关系，而应该是互助的平等的关系。课堂教学过程是师生共同参与的过程。因而，创设民主、平等、和谐的教学氛围，有利于学生主体性的发挥。教师要尊重学生的情感。情感因素在思想品德形成中的作用越来越被人们所重视，要强调“感悟”，让学生通过亲自体验悟出自学的乐趣。

（二）教师要及时正确的反馈，增强学生自学的信心

学习受反馈推动的原则已为心理学界所公认，肯定的评价一般会对学生的学习起鼓励的作用；通过评价，学生学习上的进步获得师生的承认，心理上获得满足，从而强化其学习的积极性。否定的评价往往会使学生产生焦虑，而适度的焦虑则可以成为学生努力学习的动因。

三、教师要加强学习方法的指导，教给学生自学的方法

学生的学习方法与教师的教学方法密切相关，正确的教学方法能启发学生的求知欲，调动学生学习积极性，为智力活动创造有利条件。

（1）朗读：学生掌握朗读的方法，一般要经历准确的朗读、流畅的朗读和表情朗读三个依次递进的阶段。

（2）默读和速读。默读是一种无声的阅读，默读有利于提高阅读速度。速读是在一定的时间内迅速获取文章内容的一种快速阅读方式。阅读的速度快而正确，是阅读能力强的重要标志。速读还可以节省时间，加快理解，增强记忆，丰富知识，提高阅读能力。默读与速读，都应着力进行专门训练，一个阶段一个阶段地进行，从而使学生不断提高阅读速度。

（3）复述与背诵。语文教学开发学生智力，增强学生的记忆力，主要是通过复述和背诵训练来实现的。

（4）精读与评析。精读是培养学生阅读能力的一种最重要、最基本的手段。评析是阅读中的一种鉴赏活动，它要求对文章特点作出评价。

四、培养学生良好的自学习惯

（一）自学习惯是经过反复训练而形成的一种近乎自动化的心理过程

良好的自学习惯，则是指那些科学的、规范的、符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯，要达到这个目标，就必须强化循序渐进的训练步骤。

（二）培养学生课前预习的习惯

在每次上新课之前，要要求学生提前预习课文。教师可针对新课的内容设计几个小问题，要求学生对生字词和课文的大概内容，都有所了解。预习绝不像看小说那样浏览一遍，应该有明确的预习目的，并积极开动脑筋，善于从文中发现问题。预习时要边读、边想、边做记号、边做笔记。

（三）养成多读、积累、勤动笔的习惯

养成良好的阅读习惯，可以为小学生今后的学习、工作、科研和生活中的大量的自主阅读奠定良好的基础，保证让学生每天有一定的时间进行阅读。在阅读过程中，要训练学生善于发现问题，并通过深入思考和认真分析，养成自己解决问题的习惯。同时，要训练学生养成做各种类型的读书笔记的习惯。

（四）养成独立完成作业的习惯

完成作业是知识应用的一种形式。它对于学生的学习有着重要的意义。它能提高和检查学生对所学知识的理解水平和巩固程度，它能促使所获得的知识通过形成技能转化能力，它能激发学生学习的积极性。为了培养这一习惯，要建立严格的作业制度，教师要教育学生树立独立完成作业，不准抄袭他人作业。另外，教师应增加富有创造性的作业，减少机械性的作业。

（五）养成及时复习的习惯

学习知识的目的是为了将知识长期保存在大脑里，而新的知识识记过后，遗忘很快就会发生。为此，及时复习是巩固知识的必然要求。首先教师要指导小学生根据遗忘曲线的规律及时复习。再次要交给学生多样化的复习方法。复习并不等于单纯重复。机械重复活动不仅容易使学生产生消极情绪，而且容易使大脑疲劳。运用多样化的复习方法，则会使学生感到新颖生动，激发智力活动的积极性，从而提高复习效果。

总之，小学语文自学能力的培养方法很多。这就要求我们教师首先要转变观念，处理好教与学的关系，把学习的主动权交给学生。学生只有在自己动脑、动口、动手的学习实践中，才能真正学到知识，形成自学能力。