如何创新高中思想政治课的教学方法

宋芳明

【摘 要】高中的思想课程理论性较强，比较抽象，因而学生普遍缺乏学习的动力和兴趣。经常是老师在孜孜不倦的带领学生学习，而学生觉得课本的知识使可望而不可及的，不能有效的投入课堂，这种教学方法缺乏以人为本的主题思想，这种形势下的课堂也不能提高教学质量，不能达到教学目的。由于这样的教学方式，使得应试教育下的学生学习太被动，严重的影响了学生的综合发展，本文就如何创新高中思想政治课的教学方法做出探讨。

【关键词】创新；高中思想课程；教学方法创新

高中思想政治课教学方案，都是根据高考命题走势而设计出的，但是教育课程的目的是重视学生素质教育。为号召“深化教育改革，全面推行素质教育”，需要我们把课本的内容做出不断的深化，因为思想道德教育是一个人发展的根基，思想政治课程对祖国现在的人才培养尤其重要。那么就如何创新高中思想政治课的教学方法，本文做出了几点探讨，这些做法的主要目的就是激发学生的学习兴趣，让学生树立正确的思想道德观，为学生的价值观的确立起到一定的引导作用。

一、高中思想政治课的教学问题

（一）教学内容古板

大多数高中依然延续应试教育的教学方法，不注重课堂的活泼和积极状况，学生偏重死记硬背的学习方法，对政治课的兴趣不高。高中涉及到升学问题，学生的成绩是校方紧抓的重点，老师教学评估的主要标准就是升学成绩，那么改革政治教学方法往往就会成为空谈。在课堂上的有限时间内，老师也缺乏与学生的交流，师生互动讨论问题这个环节被繁重的学习任务掩盖。老师对发展新课程、新理念的经验不足，只把学生成绩作为重点紧抓，所以学生上课听到的教学内容只局限于课本，对政治形势等问题认识的高度、深度、精彩度都是不够的。

（二）思想课程教学与现实脱轨

目前学生只把政治课程作为自己高考的“工具”，而没有从本质上看待政治课程，所以对政治课就提不起来热情，虽然老师也了解政治对于学生品德塑造有着非常重要的作用，但是在应试教育下教师还是更加注重学生成绩相关的问题。学生对政治的了解不深入，也让政治课程的记忆变的困难起来，这样也加重了学生对于思想政治课的抵触心理。在升学阶段，学生往往把这门课程跟未来的升学成绩挂钩，而没有关心它与生活实际问题的联系，学生在课程中对政治、国家大事、社会现象的讨论少之又少。相应的学生，在生活中的遇到的问题也不会用思想政治的角度进行分析，社会的发展让我们认识到，这个阶段的人格塑造十分重要，这是学生时代人生观、价值观、世界观形成的初步阶段，因而需要学生不断加强政治的学习。

二、针对上述情况采取创新措施

（一）改变教育观念

只有在实践中才能不断的提高对事物的认识，创新的教育观念就教育政策的落实而言，可以起到先导的作用，只有学校对教育观念重视起来才能改变目前政治教学的现状。在落实党的教育发展方针上，要统筹兼顾，在教学思想、目的、任务和发展方向上要统一规划统一处理，只有积极引导学生正确的人生价值观念，才能让学生的心理健康良好发展。要提高学生在社会生活方面的能力，争取做当代高素质青年，再次，让学生正确看待学习观念，因为思想道德建设也是中华民族延续的重要标志，是国民素质和科技水平的重要保障。让学生正确的看待学习成绩，塞翁失马焉知非福，在人生的各个领域，每个人能取得辉煌的成绩，考试过程也是检验学生学习的薄弱环节，学生在考试中才能认识到自己学习问题的不足，才能在思维能力、创新精神方面得到锻炼和提升。

（二）教师的思想也要与时俱进

在进行思想政治课程创新的问题上，教师的思想也要与时俱进，学校对教师的教学理念进行培训，可以邀请优秀的教学专家来学校进行教学知识讲座，对最新的教育方法和理念重视起来，对于教学骨干，可以进行开拓视野的高校培训，让老师的教学内容更加丰富的深入课堂当中，学校可以有计划的展开教育专题研究，在校风上形成一股先进的科学教学理念。老师在教学领域，要不断的拓展知识面，争取树立终身学习的理念。只有使学生在高中的思想政治课程中受到良好的启发，到大学阶段学生遇到问题才能更好的摆正心态，在为人处世上面才能更加的积极乐观。学校还要充分的利用学校设施营造健康的学习氛围，使学校教学环境与思想政治的创新相得益彰，才能促进时代发展的旋律。

三、结束语

随着社会发展的日新月异，我国在国际的地位变化，对人才的素质培养也有了更高的要求，基于此，必须加大思想政治课创新理念的改革步伐，根据社会和学校的实际问题加强对教学观念创新的重视，充分认识到学生思想道德问题的重要性，只有这样才能够给学生树立积极向上的学习理念，只有创新高中思想政治课的教学方法，才能为学生的素质发展奠定基石，希望本文能对高中思想政治课的教学方法做出启示。

参考文献：

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