融学生的德育教育于日常管理中

崔小梅

当前，随着经济社会的深刻变化，教育改革的不断深化，以及学生成长的新情况、新特点，社会对班主任工作提出了更高的要求，迫切要求班主任有更多的时间和精力去了解学生、分析学生学习生活成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生人生的引导者。

知识在不断更新，班主任工作事无巨细，尤其是农村基层的小学班主任，要事事操心、时时操心。从一年级算起：学生年龄小教着打扫卫生开始，时时手把手教，再到坚持每天洗脸、按时上学、认真完成家庭作业；一直到懂礼貌的小学毕业生，无不浸透着小学班主任的点点心血。婆婆妈妈的有时连自己都觉得烦。目前，大多数家长外出打工，一年四季除了过几个重大节日回家与家人团聚外，其余时间与孩子沟通的机会很少，几乎与孩子的成长过程是绝缘只在孩子考完试才过问一下，少数孩子由于长期得不到父母的关爱，心理产生极大的反差，心理失衡，造成心理疾病，长期下去孩子的成长会受到很大影响，为了使学生能健康成长，在从教的这些年里，我认为应从以下几方面着手：

一、养成良好的生活习惯使人终身受用

小学教师的工作是平凡的，有时甚至是别人不屑一顾的事情。记得初代一年级的时候 ，由于多数家长在外面打工，好多学生的生活习惯养成非常差，早上不洗脸、喝生水的现象非常普遍。在开学的前几个星期，我天天坚持晨检，比比谁的手最干净，同时检查他们的开水瓶子带了没有等小事，再后来，提出让家长给孩子洗衣服、洗头、洗脚不论冬天还是夏季，并坚持下去。随着学生年龄的增长逐渐提出更高的要求，并让孩子懂得一个人养成良好的卫生习惯可以使人终身受用，或许还可以改变一个人的命运。十几年过去了，这样的习惯我们一直保持着。

二、关注孩子的成长环境

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。随着现代科技的发展，家用电器也深入农村的千家万户，孩子们对家电的使用技能比成人强。假如家长监管不利，一些黄、毒、赌便自然进入他们的视线；农闲尤其是冬闲的时节，家长们三无成群，带赌博性质的纸牌、麻将也粉墨登场，以至于孩子们放学进不了家门，吃不上午饭便成了常事。时间一长，孩子们也司空见惯，见怪不怪，误以为家长这样做是正确的，因此在双休日、假期里纷纷效仿，导致的后果是作业不能按时完成，上课不能专心听讲，学习成绩明显下降。这真是：在校教三日不如在家教一时。

三、关注学生的心理健康教育

一个人的心理素质是个体素质结构的重要组成部分，而心理健康水平是心理素质的一个重要反映和评价指标。小学阶段主要有以下几方面的内容：①帮助他们适应新的环境、新的集体，新的学习生活与感受学习知识的乐趣；②乐于与老师、同学交往，再见让友善的交往中体验又亲；③帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；④培养集体意识，在班级活动中善于与更多同学交往，培养健康开朗、合群、乐学自立的健康人格，培养自主自动参与的能力。

我班曾经有一名留守儿童，刚开始能与爷爷、奶奶和睦相处，作业也还能按时完成，值日工作做得也好，听话，与同学相处得还可以，学习成绩也还不错，可时间一长经常与爷爷、奶奶对着干，更 别 提什么家庭作业、值日生工作了，与同学打架成了家常便饭，常常有小同学的家长告状。针对这种情况，我与他谈了几次心，谈完一次还能规矩几天，没几天就原形毕露；恰好有一天她母亲给我发短信了解她孩子的在校表现情况，我一一如实地告诉了她，之后她给孩子打了几次电话，孩子的情绪有了明显的好转。我也松了一口气，可谁能想到没过两周老毛病又犯了，经常故意不完成家庭作业，问原因他只是低头不语，让他抬起头，他只是死死的盯着你，并且带着挑衅的眼神，我主动与他母亲联系过几次，告诉她儿子是一个重感情的好孩子，很想念她，如果她不在儿子身边会影响孩子的成长。通过激烈的思想斗争，远在千里之外的母亲终于带着遗憾的心情回来了，在离家很近的地方打工。这学期这位同学各方面已经步入正轨，健康、活泼、开朗、进步。这样的事还有好多，这些事情说明了一个问题，孩子毕竟是孩子，他离不开亲情，尤其是母爱。

另一方面，家长要建立互教互爱的亲子关系，培养良好的家风。小学生有许多时间是同家长一起生活的，家长的言传身教，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，这种潜移默化的影响是小学生德育的重要源泉。因此家长应努力形成良好的家风，形成诸如追求理想、积极向上、团结和睦、民主平等、勤奋好学、勤劳节俭、爱好健美、讲究卫生等良好作风。让孩子懂得理解、尊重他人，从小培养良好的行为习惯，不娇气、不懒惰，自己能做的事自己做，不会做的事情学着做，多给孩子劳动、动手机会，重视孩子的生活处理能力的培养，在家庭服务中建立起正常的、友好的互教互爱的亲子关系。