浅谈激发初中学生学习化学的兴趣策略

刘明东

【摘 要】兴趣是最好的老师，初中的化学教师一定要下大力气激发学生学习化学的兴趣。多年来，我在初中化学教学中，注意从初中学生的实际情况出发，充分运用化学知识与日常生活紧密联系的特点，突出直观教学，贴近现实生活，培养学生学习化学知识的兴趣，增强学生的求知欲，收到了比较理想的教学效果。

【关键词】初中学生；化学；兴趣；实验教学

一、将化学知识教学与日常生活紧密联系，引发学生学习兴趣

初中学生上化学课，既有诱人的新鲜感，也有很多的陌生感。如何增强新鲜感，减少陌生感，并将新鲜感适时导入学生的学习兴趣中去，这是化学课教学的一个重要环节。对此，我从认真备课，精心设计教案开始，注意把学生从记忆繁杂的基本概念和分子式、化学方程中解脱出来，有意识地在课堂教学中联系教学的内容，介绍日常生活中所用到的化学知识，如讲一氧化碳的性质时，学生对这种物质比较陌生，我结合煤炉里的煤层的燃烧时，煤层的上方产生的蓝色火焰的现象，说明那就是一氧化碳燃烧时产生的，从而得出一氧化碳的重要性质，即可燃性。再结合冬天用煤取暖，如果烟窗排气不良，就会发生中毒事件，说明一氧化碳的另一个重要性质，即毒性。学生听起来比较熟悉。认识到学有所用，教学效果也就比较好。通过一些生活中的化学现象的讲解，使学生感到学好化学确实能解决许多日常生活中的问题，进而迷上这门课程。

二、化学教师要在课堂上创建宽松、民主、和谐的学习环境

教师要想开展自主学习教学模式，一定要创建宽松、民主、和谐的课堂环境。教师一定要做到尊重学生，让其放下思想负担，大胆地说出自己的盲点，从而求助教师或其他学生来解答困惑，从而达到主动探究的目的。教师也要勇于承认自己的无知，给学生民主的发言权，这样学生在学习的过程中才能感到心情放松主动求知。

三、化学教师要激发学生主动求知的欲望和进取精神

（1）化学教师要优化自己的教学方式，改变传统的满堂灌的陈旧模式，充分把课堂搞活。如教师可以通过情景设置、化学实验、时事新热点等方式来增加课堂的趣味性，让学生兴致高昂地来学习，增强其学习能力。笔者在课外还开展了一些兴趣小组活动，让学生主动去发明、主动去实践、主动去制作，使学生在创造的热情中充满兴趣和求知的欲望。

（2）化学教师要培养学生自主学习探究的学习习惯。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。所以教师一定要培养学生自主的学习习惯，这样可以让学生受益终生。

（3）教师要培养学生在课前预习的习惯。学生在教师的指导下针对性地对化学课本进行预习，这样他们在预习中了解学习重难点，并找出弄不明白的地方，再向其他学生和教师求助在师生互助的情况下获得新知识。在授课过程中，化学教师也要培养学生的自主学习能力。

四、加强实验教学，激发学生学习的兴趣

多年的教学实践证明：95%以上初中学生都喜欢化学实验，尤其喜欢亲自动手做实验。上课时只要有实验，课堂气氛就会显得更活跃，学生的注意力更集中。只要上学生分组实验课，学生的学习情绪特别高。他们按教师的要求认真预习实验内容，弄清实验步骤和注意事项，一丝不苟的完成实验。有的学生俨然以小科学家的姿态出现在实验室里。对实验现象反复仔细观察，详细记录。由此可见，要激发学生学习化学的兴趣，达到提高化学教学质量的目的，教师就要牢牢把握住化学这门学科的长处——实验，扬化学之长。化学是一门以实验为基础的科学。教师应该想方设法创造条件，加强实验教学，以此激发学生学习的兴趣，培养学生的观察能力，从而激起学生思维的浪花，让他们在兴趣盎然中遨游五彩缤纷的化学世界。

五、优化记忆方法，使学生愿学乐学

（1）韵语记忆法。此法是把难记易忘的内容编成韵语，使学生诵读顺口，可以提高记忆效率。如要记一些常见盐的溶解性，可采用韵语帮助记忆。再如：要记忆一些常见元素化合价可归纳如下顺口溜：“一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；谈变价，也不难。二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见”。

（2）断句记忆法。有些关键性的内容和定律，在学习中经常用到，非记不可。因此必须找出窍门来帮助记忆。如1～20元素，采用五字断句法“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙”，就容易记忆。再如记忆金属活动性顺序表时，也可采用此法。可断为“钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金”。

（3）编口诀记忆法。有的知识难以掌握，可采取编口诀帮助学生记忆，既达到掌握知识的目的，又可提高学生学习化学的兴趣。例如“在氢气还原氧化铜”实验的教学中，对该实验可用以下七字诀总结：“取出少量氧化铜，装入干燥试管中，再用铁夹来固定，管口略为向下倾，先通氢气半分钟，空气排尽再点灯，药品变红先撤灯，试管冷却再停氢。若先点灯易爆炸，若后撤灯易氧化。通点撤停四个字，先后顺序要记清。”

总之，在化学教学中，提高学生学习兴趣的方法较多，以上想法，只是其中一点滴，仅供同仁参考。

参考文献：

[1]徐敏.浅析初三化学教学的问题与对策[J].华章，2014（08）

[2]王海.浅析初中化学分组实验教学[J].神州，2014（03）

[3]朱俊杰.初中化学课堂教学方法研究[J].才智，2013（23）