微语境的思考

叶茂松

说到微语境，在我们的高考题型中最具微语境特点的题目就是单项选择。在平常的教学考试中我们常见到这种情况：有些学生在阅读理解题上能得到很高的分数，而在语境相对比较小的单选题上却失分不少，实在是很可惜。

这个题目说难也难，说容易也容易。‘难主要表现在这几个方面：首先，这种题目本身句子少，内容少，属于微语境，可用于推断答案的线索有限，所以有一定的难度，特别是对那些基础比较薄弱的学生来说就更难了。在这方面，我做过一些调查，学生们大多数都说，这种题目内容太少了，根本不明白是在何种背景下或者想象不到真正的情景是什么样子，乱猜答案就是一定的了。其次是现在的单选题有一定的迷惑性，学生理解语境不存在问题，可就在句子结构的理解上出现了偏颇，这就需要学生对句子结构有深入地理解。英语句子和汉语句子在习惯上有很大的不同，汉语喜欢用短句子；而英语喜欢用长句子，也就是主句通常只有一个，而定语和状语却可以有好几个，长句子就出现了。在这种情况下，语法基础不扎实的学生是很难找到句子的主干和修饰部分，更别谈选出正确的答案。第三，单选题里，要求理解句子结构的题目比较多，这就导致学生惯性思维，也就是，一看到题目，语境不认真去理解和选项不仔细思考，而投入到研究句子语法结构上去，这样做题的结果可想而知，光顾语法，忽视语境，必然导致出错。我们知道，题目必须是处在一定的情景之下，你要设身处地去想象，否则答案虽然在语法上能说得过去，而在语境上却一点儿也不符合。有没有办法来解决这些难题呢？答案是一定的。

要想顺利地解决单选微语境的题目其实也不难，只要我们要认真做好下面这几个方面：第一，平时一定做好单词和短语的记忆工作。考试当中的任何题目都离不开单词，单词不记得，那是无法形成理解的。很多人有这样的疑惑，单词是认真地去记了，可过了一段时间又忘记了，百思不得其解，英语成绩上不去，久而久之，也就对英语失去兴趣了。其实，记忆单词不是一蹴而就的事情，它需要老师细腻的教法，也即老师在讲解单词的时候一定要教会学生一些记忆技巧与方法，如让学生知道单词的词根与前后缀，并且知道词根与前后缀的常用含义等等。再就是学生的毅力与耐性，学生自己要长期坚持不懈，有规律地去重复，才能记住高考说明要求掌握的单词量，也才能应对不断变换的各种题目。第二，我们要经常去强调学生在做题时，“先语境，后语法”。这是铁定的，不容更改的。因为任何题目都是产生于一定的语言环境，它是活生生的。因而我们就不能从死板的语法角度生拉硬拽、牵强附会地去套，如果这样的话，错的可能性很大。第三，警惕英语句子中的标点符号。长而难的英语句子一般会有一些标点符号把句子内容的主次部分隔开。这时候我们要注意下面这几种情况可以连接两个句子：①逗号+并列连词，常见的并列连词有：and， or， but， so， for等。我们一定要让学生熟记于心；②分号，分号可以隔开两个独立的分句。③句号。上面三种情况一旦出现，它们的前后就是两个句子，它们都有自己独立的主语和谓语部分。还有一种情况要特别强调的是：如果一个句子中有逗号+非并列连词，这是一个句子和它的定语从句或者状语从句出现的信号，这时，我们一定要分清句子的主次，否则就会分不清结构而导致错误。

如果说在高考题型中还有一个微语境的题目那就是听力理解题的前五题，这几个题目有这些特点：在一次考试的最前端、两个人对话、内容很短、只读一遍。由于种种原因，这几个题目错的几率很大。我们可以这样来解决：第一，考前尽可能的放松自己，不让自己紧张。第二，尽可能在考前几分钟多读几遍题干与题支，设想出它的语境以及找出每个句子的关键词，帮助自己的听力理解。

微语境，内容少，只要我们放松心态，重视语境，警惕结构陷阱，做好它，也不难。