中职英语教学与就业如何更好的衔接

代丽

【摘 要】目前，大多数中职英语教学还不能突出其实用性，存在着与学生所学的专业及岗位能力相脱节、英语教学实用性差、不能适应市场的实际需求等问题。结合中职英语教学的实际，应从教学理念、活用教材、课堂教学的实用性和专业性、评价制度这四个方面，让英语教学真正做到为专业课服务、为学生的职业发展服务，以实现中职英语教学与就业的有效结合。

【关键词】中职英语；教学改革；就业衔接

目前，大多数中职英语教学还不能突出其实用性，还停留在公共英语教学的基础上。而职业教育又是以社会需求为导向的就业教育，要我们探索出一条既符合新课改标准又体现职业教育特色的教学新模式。做好英语教育与就业指导之间的有效衔接

一、中职英语的现状

中职学校的学生素质普遍下滑，学生基础差，特别是英语学科，学生的英语水平远低于社会对职业人才的要求。大多数学生对英语课由听不懂到听不进，甚至对英语产生厌学、反感情绪。从师资情况分析，有以下几种情形：较年长的英语教师，虽有一定的教学经验，但缺少对新事物的了解，与学生之间存在着明显的代沟；年轻教师虽有较好的语言基础，但缺乏组织教学的经验；教师队伍的科研水平令人担忧，大部分教师从不在课程改革与课堂教学改革上下功夫。

随着社会的发展，英语的重要性越发突出，中职英语教学必须及时改变理念，开展让学生学得会、用得上的有效教学，使英语教学更能突出其服务功能。为此，中职英语的教学理念、教学目标、教材内容、课堂教学内容设计以及教学评价都应从岗位需要和学生实际出发，让英语教学真正服务于所学专业，实现“以就业为导向”的教学目标。

二、以就业为导向，面向职业培养人才，改革中职英语教材

以市场需求为导向，选用交际英语和口语会话教材并开发专业英语教材。针对中职生英语基础薄弱的情况，编写适合中职学生的校本教材。教材的编写应注重激发学生学习的内驱力，使他们感到学习是一种内在需要，是一种责任，是一种乐趣。中职教育是以突出综合职业能力培养为目标以就业为导向。因此，中职教育的教材开发应当以就业为导向、能力为主体。英语教材内容的选择应与岗位技能的培养相结合，紧紧围绕具体的职业能力要求进行组织，要服务于岗位技能的提高。在内容中要结合职业岗位知识，注重知识和技能的结合。

从内容上看，强调英语知识的针对性和实用性，以培养学生的英语知识与岗位技能相结合为目的；从知识结构上看，以能力培养为主线，以岗位技能需要的英语为轴心，使英语知识与岗位技能之间具有相融性。针对不同专业的特点和要求编写教材，不同的专业对英语的能力要求是不同的，不同年级也要有不同的英语教材，在教材上实施分层，对不同基础的学生提出不同的要求。

三、教师要转变观念

目前，大部分中职英语教师对学生所学的专业知识缺乏了解，也缺乏教育以外行业的实际从业经验。因此，无论是知识结构还是专业技能，英语老师都无法把英语知识与专业知识结合起来，不能满足突出专业特色、为专业服务及学生就业能力培养的中职英语教学目标的要求。中职英语老师应该不断调整知识结构，扩充自身的知识量，调动学生的学习内驱力，努力向“双师型”教师转变。教师之间要注意“师师合作”，英语教师应与专业教师多交流，相互学习，分享知识，这样才能更好地在英语教学中结合专业知识培养学生的英语应用能力。

四、教师要调整教学心态，优化教学方法和教学手段

中职学校生源比较差，他们的英语基础比较薄弱，学英语的兴趣不高，课堂纪律不理想，有些学生甚至放弃学习，老师怨声载道，缺乏教学的成就感。在课堂教学中，教师要转变教学态度，调整好心态，根据学生实际避免过多的讲授式教学，尽量给学生提供和创设真实的语言交际情境，实行“分层次目标教学，分小组合作学习”，因材施教，充分运用多媒体和网络资源，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高教学有效性，使学生真正成为课堂的主体。

五、激发学生的学习兴趣

英语教师应在科学设计教学过程和优化训练形式上狠下功夫，要开展形式多样的课外活动，除在正常的教学中要重视激发学生的学习兴趣，还应多多开展丰富多彩的学生课外活动，这也是对课堂教学的一种补充。学校可组织英语演讲比赛、英语辩论会、英语晚会、英语歌曲大赛、英语角活动等，不但可以活跃学生的文化生活，还给了学生一个很好学习实践英语的机会，而且营造了良好的人文环境，使学生在校期间有充分展示自己才华的机会。从而树立学生敢说、能说英语的信心。同时加大与外界的交流与联系，以提高教师和学生的语言能力和对西方国家的文化、经济、习俗的了解。还可以结合专业，开发外资企业、翻译服务公司、进出口公司等作为实习基地。

六、改革课堂教学模式、教学手段

课堂教学要与实践相结合，培养学生综合素质。教师可以把教学过程设置在特定的情景中进行，如学校自选商场，学生实训基地。将课堂教学与实训内容有机的结合起来。这种教学模式和教学手段能够锻炼学生的听说能力、实景操作能力、临场应变能力。增强了学生的英语实际应用水平，为就业打下了良好的基础。

参考文献：

[1]蒋明飞.以就业为导向的中职英语教学探索[J].考试周刊，2010，（4）.

[2]万爱红.结合专业进行英语教学的策略研究[J].科教新报（教育科研），2010，（12）.

[3]张佃东.突出专业特色强化英语教学才智[J].2011，（2）.