怎样才能成为有思想的教师

孙世华

【摘 要】教师的尊严在于有思想。唯有有思想的教师才会体味教育世界的丰富，才会不断超越自我，能够在课程改革中处于排头兵、领头雁的地位。不断被思想的清泉滋润的教师队伍。提升自己的同时，更重要的是能提升一代人、一个民族。

【关键词】思想；善变；反思

曾有人说：“生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。”人活着都该有思想，思想是人的灵魂。而作为人类灵魂工程师——教师尤该成为思想的先行者。

首先，有思想，会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，积极地捕捉各种有意味的信息，会使我们的人际交流变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。其实，在物质领域和精神领域中都存在着“马太效应”——你的思想愈丰富，就愈加容易变得更丰富。因为你思想丰富，你就能看到思想贫乏的人“看”不到的东西，你信息加工的能力就比较强，你就有更强的超越所给定的信息而生发出新信息的能力。你能够从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题。这样，在与学生的日常交往中我们会潜移默化地给予学生精神的滋养。

其次，做有思想的教师，使我们变得更具有思想，能够使我们更好地理解课程内容。我们说，“数学是一种思想”，就因为世界的一切，都具有质与量的二重属性。数学是从量的角度对世界万事万物关系的一种把握。勾股定理、正余弦定理都不过是揭示出三角形角与边的大小的关系。

再次，有思想的教师，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，甚至用一套什么样的语言，背后都有思想的底蕴，只是有时我们不自觉、没有意识到罢了。更多的中小学教师对实际操作的方法更感兴趣，但操作方法的背后一定有一套关于“良好教育”和“有效教学”的思想。剥离了思想根基的操作方法就像折断的树枝，很快就会枯萎和断裂，它绝不会变得更强健和更茁壮。

“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。

一、要有敏锐的思想，善变的智慧

有思想的教师，应该清楚自己是为什么而做，该怎样做。有主见，不盲目，更不盲从；知道鉴别，也知道选择；知道吸收，更知道拒绝；有责任心，不对付，更不应付；知道应该负责的，明白应该创造的，清楚将会面对的；有使命感，不循规蹈矩，更不保守，指导探索改变；能够使自己的教育、教学行为更加准确有效，更合具体要求，更富人文关怀；有激情，好进取，不彷徨，也不犹豫；知道什么是符合教育规律的，明白什么是对学生真正有益的，更清楚自己对教师这一职业和教育这一事业的理解。由于思路清晰，目标明确，行动就更加坚决、干脆，行走就更加踏实、稳健。

做一个有思想的教师，意味着“教师”不仅仅是个职业，更应该是事业，通过自己的教育睿智，利用优秀的教育方法，让孩子们真正成为一个大写的人。做一个有思想的教师，还意味着要有自己的教育理想，用教育理想不断引导着自己走向成功。

二、要树立终身学习的教育理念

有人说：“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”，这是一个非常深刻的道理。在科技发展飞快的今天，现代学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师。这就要求教师除学习教育教学理论外，更应该从自己的教育教学实践中深入研究。不但要善于向周围的人学习，还要向同行学习，向学生学习。时刻提醒自己，要永不满足于现状，坚持思考和学习，不断转变教育观念，掌握现代教育技术和方法，更新知识储备，紧跟时代步伐，与时俱进，永不落伍，以积极健康的人格，高超的教学技艺，指导学生学习和生活。“学而不思则罔，思而不学则殆。”一个有思想的教师，必须广泛地读书，不仅要读与自己专业知识有关的书，而且还应当读一些拓宽视野、增长见识的书。读专业书、理论书、杂志报纸，甚至于跨学科的有启迪有哲理的读物，就是与智者对话，得到的是一种不可言传的精神享受和行为教养、文化素养、道德修养的提高。

三、要有善于反思的意识

做一个有思想的教师，应该积极进行“反思”。有思想的教师是勤奋、谦虚、善学的教师，是善于自我反思的教师，是淡泊名利的教师，是求真务实的教师，是宽容豁达的教师。雨果说过“思考就是劳动，思考就是行动。”“思考着往前走”，是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。思想不会从天上掉下来，思考需要学习与实践，需要在实践中反思，在反思中提高。做有思想的教师，应经常反思自己教学：一天的教学结束了，认真反思自己教学中的表现，反思成功或者失败的做法；思考第二天在教学中怎样改进、完善，使学生在课堂上享受学习的快乐。没有反思的经验是狭隘、肤浅的经验。教师仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，发展将大受限制。孔子都“一日三省吾身”，作为一名教师，更应该时刻反思学生的成长过程，看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的、熠熠生辉的生命；反思每一次讲课、每一次感动、每一个遗憾、每一次困惑……都将让教师的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，教师的教学艺术将不断改进、不断成熟。可以说，时刻反思自己教学的教师，就可能成为名师或者教育专家。因为教师的思想是在学习中不断丰富，在实践中不断积累，在反思中不断升华。

四、要有合作的思想

一个不善于合作的教师，他走不了多远，因为这个社会是需要合作的社会。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展规律、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。

新课程的理念，要求培养学会合作的学生。其实，在教会学生合作的同时，教师首先要学会合作。教师之间的合作应成为一种工作必需。那么，也就是说，教师应该时刻具备“合作思想”。

五、教师，要以做有思想的人为目标

做一个有思想的人，是教师职业的幸福之源，也是使教师工作感到充实、有价值、有尊严的唯一途径。假如教师离开了做有思想的教师的目标，那么我们的职业生涯将会使我们感到一无所成，毫无意义，毫无价值。记得十八世纪法国思想家卢梭在《爱弥尔》里开篇的第一句话“出自造物主的都是好的，一回到人的手中就变坏了。”对于每一个教育工作者来说，这话意义深远，值得我们的深思。卢梭认为“我们通常喜欢把人分成男人女人，其实还有更为有效的分法，那就是有思想的人和没有思想的人。而有思想还是没有思想，完全归因于我们的教育。”受不同教育的人，会表现出不同的思想境界。受人性化教育影响的人，能够以人为本，以其自由、自主的姿态介入社会，独立思考，主动进取，敢于负责，这样的教育有可能将人变成有思想的人。

思想有多远，教师才能走多远。让我们学会思考，学会反思和积淀，即使自己平凡得如一粒沙子，也要试着挤进思考的河蚌里，使其磨砺成一颗光彩夺目的珍珠，用理性之光吸引自己的学生，呵护与培养每一个孩子幸福的童年。