做一个学生喜欢的班主任

胡东海

【摘 要】一个班级的好与坏，班主任是关键。每一位班主任都在热情地打造理想中的优秀班级。同时，每个学生都期盼着上学期间能遇上一个好的班主任，甚至于他们的家长为此也再努力。由此做一个学生喜欢的班主任是同行努力的方向。

【关键词】班主任；公平；爱心；严格；博学；幽默

班主任工作是一项十分辛苦的工作，起早贪黑，夜以继日，付出多，回报少，班主任是班级的支柱，班主任强则班强。要做好班主任工作不是一件容易的事，本人从教三十年，干了三十年的班主任，其中的酸、甜、苦、辣，皆已尝过。回顾和总结三十年的班主任工作经验，我认为，当班主任就应该当学生喜欢的班主任。学生喜欢这样的班主任。

一、班主任要做学生心中的灯

农村初中生家庭比较困难，眼界不够开阔，理想不够远大。大部分学生只是为了上学而上学，不知道上学为了什么，上了学要干什么，因此，班主任要帮助学生根据自己的实际情况树立远大理想，制定目标——短期目标和长期目标，最终实现人生目标。班主任是学生的依靠和主心骨，由于初中学生年龄比较小，一遇到事情就无所适从，心中无数无主；受到委屈就感到无处诉说，这个时候，学生首先应该想到老师，想到班主任，特别是班主任，应及时站出来，帮其认真解决遇到的问题困难，耐心化解受到的委屈 ，决不能视而不见，草率了事，让学生对你产生不信任，从而心中留下阴影，认为公平不在。班主任要具备高尚的思想道德情操和良好的行为习惯。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”班主任要做行的表率。只有这样，才能激发学生的求知欲和上进心，才能扩大自己在学生中的感染力和影响力，学生就会紧紧围绕在班主任周围，用自己的心灵解读班主任，以班主任为榜样，有意无意地让自己思想、看法、接近班主任、融合班主任，喜欢班主任，从而自觉地配合班主任的工作。

二、公平公正公心地对待每一个学生

一个班级有四五十名学生组成，由于来自不同的学校，不同的家庭背景、社会环境、个人因素等，每个学生各方面形成了差异：学习上有优有差，家庭环境有好有坏，个性有强有弱等等。面对这种情况，班主任首先要对全班学生进行全面摸底，了解他们的基本情况，做到心中有数。然后在班上倡导团结、互助、友善、公平的理念。如若发现以强欺弱，以优讽差等情况，班主任要严肃对待，绝不姑息。特别是那些学习好的学生，总认为自己了不起，在老师和班主任的心目中有分量，因此，有时候很任性，干出一些和班级要求格格不入的事情，说出一些非理性的或者伤害同学的话。甚而至于和任课老师顶嘴。面对这种情况，班主任必须要公道处理，不能因为学习好或其他方面的优势而偏三向四，听之任之，造成恶劣影响。使同学们对班主任不信任。曾经班上有一个女同学张岚，学习年级拔尖，任课教师都很喜欢。可她总是不搞卫生，有时候还迟到，有事不请假。同学们对她很不满。作为班主任的我，想好办法，找准机会，先单独谈话、批评、说理。然后在全班又进行了批评，她诚恳地接受了教育！，改变了自己。对待班上学生，手心手背都是肉，这样学生才喜欢你。

三、班主任要有一颗真挚的爱生之心

作为班主任，如果不从内心深处热爱自己的学生，很难取得学生的信任和喜欢。“没有爱，就没有教育。”当学生意识到班主任是在真心关心他们，爱护他们时，他们从内心深处被感动。从而乐意接受班主任的教育，甚至于严厉的批评和斥责，所谓“亲其师，信其道”。著名的教育家陶行知曾经对教师们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”爱像春风一样抚慰学生的心田，爱像春雨一样滋润着学生的心灵。班主任的爱要洒向全班，覆盖每个角落。只有老师爱学生，学生才能爱老师，如果你经常用憎恨的目光看学生，学生能用爱的心回报你吗？一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一个充满爱心的人，不论是优秀学生还是各方面表现一般的学生都应该一视同仁的爱护和关心。尤其是那些特殊的学生：学习差的学生，家庭困难的学生，单亲家庭的学生，有残疾的学生，班主任要更加关爱他们，使他们真真感受到班级大家庭的温暖，感受到他们是班级的主人。

四、班主任不仅要爱学生，还要严格要求管理学生

学生守则和班规就是为严格要求学生，管理学生制定的。马卡连柯说：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”建班之初，班主任应与全班同学共同讨论制定行之有效的班规，班规一旦实施，就应该严格执行。日常的学习生活中，班主任对学生的点点滴滴，都要严格要求，不要因为某种原因，而心灰意冷，放弃不管。要记住，任何时候对学生的严格要求都是正当的，必要的。试想：如果班主任对本班学生放任自流，任其所为，那是怎样的结果？有的班主任为了和学生融洽关系，和学生随随便便、嘻嘻哈哈。关系搞好了，可是，班主任的尊严没有了，这样，导致班主任的话没人听，班级的责任没人承担。‘班将不班，乱了。这种情况，学校不满意，社会不满意，学生、家长更不满意，骂你，恨你，更不喜欢你。班主任对学生缺乏严格要求是对学生的不负责任。当然，严格要求是有度的，有分寸的。过分的严格就变成了严厉，严厉！使班级死气沉沉，没有活力；使学生对班主任畏而远之，躲而避之。

五、班主任要有丰富的知识， 多才多艺的能力

班主任即使班级的管理者，又是学生知识的传播者，双重的身份要求班主任知识丰富 ，多才多艺。多年的教学工作和班主任工作明确地告诉我：学生敬佩的是知识丰富、课上的好的老师，多才多艺的老师。学生上学的目的就是学知识，班主任只有将自己的课上好，才能博得学生的爱，才能赢得学生的心。如果一名教师连自己的课都上不好，要想当一个好班主任，学生喜欢的班主任，那是不可能的。班主任老师课上的好，首先从心灵上征服了学生，那么这个老师的一些缺点也就被学生淡忘或忽略。丰富的知识是上好课的充分条件，是吸引学生注意力的磁石。现在的学生涉猎广泛，好奇心强。老师上课若仅限于课本知识，是满足不了学生渴望的，因此上课的过程中，结合课本知识，根据内容需要，谈点古今中外，天文地理，说点世界风云，人间风俗，可以激发学生的学习积极性，产生浓厚的学习兴趣。课上的好，学生敬佩你，喜欢你，这为做好班主任工作提供了有力的条件。

我是语文老师，又兼代地理、体育、音乐课。体育课上和学生打篮球、乒乓球，还教他们武术 。音乐课上教学生唱歌——唱新歌，唱老歌，有时还唱几段秦腔。学生信任我，喜欢我，我轻松地引导他们学习做人，培养他们茁壮成长，这是多快乐多幸福的事。

六、班主任要幽默风趣，严肃活泼

调查发现，学生最喜欢幽默、有趣的老师。大家都知道现在的中学生很辛苦，从早上的六、七点到晚上的十点多，学习作业，没完没了。十几岁的孩子，多长的学习时间。心里很无奈，脸上缺笑容。作为班主任应该多心疼他们。想办法让学生多快乐，多开心。脸上露着灿烂的笑容，浑身洋溢着青春的活力。不能整天板著脸，一副苦大仇深的样子，眼睛盯着学生，脚步跟着学生，嘴里说着学学学。我认为，班主任适当的、分寸的和学生风趣风趣，幽默幽默，既不伤大雅，又活跃了气氛，拉近了师生之间的关系，何乐而不为呢？现代人缺乏风趣幽默、轻松愉快。

班主任当的好不好，学生喜欢不喜欢，不再于别人如何说，学生是最好的一把尺子。学生尊敬你、护着你、盼着你、时常想着你，你就是一个好班主任。