谈“指导家长创建学习型家庭”经验点滴

才晓静

【摘 要】终身学习是每个人进入21世纪必备的护照，因此，文章以“指导家长创建学习型家庭”作为契机，以调查为前提、指导为桥梁、沟通为渠道、互动为目标，阐述了指导家长创建学习型家庭的几点经验。

【关键词】指导；创建；学习型家庭

家庭学习氛围、父母榜样作用是对孩子潜移默化的教育——润物细无声。有许多家长“望子成龙，望女成凤”心切，可自身的学历层次及家庭的学习却不尽理想。因此，我们以“指导家长创建学习型家庭”为主题，进行了以下探索：

一、学习型家庭基本概念

（1）为什么叫学习型家庭？学习型家庭是家庭成员以学习作为人生基本需要，整个家庭具有良好的学习氛围，各成员处在持续不断的学习状态中，而且开放、互动、共学共勉；学习型家庭的创建是一项具鲜明时代色彩和历史前瞻性的活动，它对家庭教育、个体发展、社会进步都能起到很大的推动作用[1]。

（2）谁可以加入学习型家庭的行列？家庭学习是一种有弹性方式的、多元的学习活动，可以让家庭中的每一个成员得到最圆满的发展。所以家庭中的小孩、老人、包括已经大学毕业的父母和识字不多的保姆都可以加入家庭学习的行列。

（3）家庭成员工作都很忙，如何进行学习活动？创建学习型家庭是一项系统工程，需要多方面的协调努力，从家庭内部的学习环境来说，一是硬件优化，二是软件优化，包括家长素质、文化氛围、成员关系、生活方式等四个方面；从家庭学习管理来说，包括共同愿景、学习计划、时间管理、资源管理、信息监控等五个方面[2]。合理配置时间：留一点时间给工作，留一点时间给自己，留一点时间给家庭。因人而异，多元、弹性是学习型家庭的特征。家庭的学习活动可以在家人相聚的时间来一起进行，在每日家人共同进餐时，于餐桌上进行沟通与分享。

二、家庭调查分析，了解现状

开家长会时，我们通过问卷、访谈、统计的形式对园内幼儿家庭作过调查，现将有关家庭学习的结果分析如下：

1.父母在家庭中的学习时间并不理想

“家长每天在家看报读书或者网络学习的时间大约是”：①一小时以上；②半小时到一小时；③半小时以内；④基本不看。

调查显示，我园家长有46%每天看报读书时间或者网络学习在半小时到一小时，有23%在一小时左右，两者相加为69%，占总数的七成。仅有24%家长每天学习在一小时以上。有一成（7%）家长“基本不看书学习”。

2.父母与孩子在家庭中共同学习的时间有待延长

“每周与孩子共同开展有关学习活动的时间”：1.8小时以上；2.6-7小时；3.4-5小时；4.2-3小时；5.1小时以下。

调查发现，比例最高的是2-3小时，为39%，将这一时间分配到每一天，不到半小时，可见，这部分家长所花的时间显然是少了一点。有24%的家长每天有近1小时与孩子共同相处、共同学习，这是可喜的，但从总体看，这只是少数，占近四分之一。

3.还需增加文化投入，提高家庭文化生活质量

（1）有100册的家庭藏书，订阅1份以上的报刊；

（2）家庭拥有电脑，并开通上网；

（3）开辟有家庭读书角（有书桌、书柜等），有条件的还应有独立的书房；

（4）经常去文化书店，不断增添新书和文化学习用品。

从调查中知道，我园家长每年订阅报刊杂志有84%。其中，七成订1～2份，三成为3～4份。16%的家庭没有订阅。据了解，有的家庭认为孩子的书籍幼儿园已帮助订阅，所以家里就取消订阅。

调查表明：在我园孩子的家庭中，家长还比较多地着眼于眼前利益，缺乏从可持续发展的角度看待家庭学习，家长对开展家庭学习的认识还比较到位，但是在行动与认识上存在明显的差距。所以对学习产生了只有“心动”，没有行动的现象。

三、家教指导，形成氛围

（一）多种形式的家教指导

（1）定期开家长会和教育讲座，并请专家参加，与家长共同探讨环境对于幼儿成长的影响，在调查中同时选取一些已经形成“学习型家庭”氛围的家长，谈谈他们的成功经验。

（2）丰富家园联系版面，“家长园地”内容丰富，定期更新。在“家长园地”中安排家长反馈版面，撰写“育儿心得”、“读书体会”等，如家长感受——我们注意营造家庭成员共同学习、相互学习的氛围，让大家体验学习的乐趣，如有关计算机知识，就经常是小孩教父母的；我们每天都尽量抽时间读书阅报，收看电视新闻，讨论报道的内容，交流看法；如果觉得谁的话能引起共鸣，或教人感动，会大方地给予肯定与赞美，如果觉得某段文字发人深省，就会互相推荐，或者大声地朗读，与大家共享[3]。

（3）网络连接你我他。随着网络技术的不断更新与发展，我园制作了幼儿园的家庭教育网页，随时为家长推荐教育网址，鼓励家长上网查询、学习等。同时，建立班级QQ群与博客，教师上传教育文章、专家教育心得，以及孩子们的学习生活照片，家长们也互相进行网上沟通与交流，教育观念在逐渐发生转变，他们在自身知识结构上作重新调整。

（二）良好的幼儿园学习氛围

我们创设了良好的幼儿园学习环境。图书室、多功能活动厅、图书角、美工室等。让孩子们在不同的活动室中施展才能。同时在班里开设科技角。在科技角中，通过孩子和家长一起收集资料，孩子可以用画画的方式，把自己的所见所闻展示出来，与大家沟通交流，让学习的氛围更全面地进入家庭。

时代在进步，做父母们的光“望子成龙”是不够的，更重要的是通过自身的主动发展、主动学习“助子成才”，要与孩子成为一起学习的“同学”，共同“好好学习，天天向上”。请问：走进新世纪，您的家庭准备好了吗？

参考文献：

[1] 徐锦俊.家校合作推进学习型家庭的创建[J].教育发展研究，2005，（9）

[2] 孙培东，张婷婷.学习型家庭的创建策略[J].当代教育论坛：学科教育研究，2008，（3）

[3] 周健媚.优化学习环境，创建学习型家庭[N].中山日报，2007-01-28（4399）