怎样上好初中体育课

闪晓龙

【摘 要】教师的每堂体育课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现课程目标的载体。要全面关注学习目标的达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施， ，使学生健康地成长。怎样上好初中体育课？做到：以学生为中心，培养运动兴趣；与学生建立良好的关系，让学生感受到课堂的温馨；加强课外体育活动，改进教学方法，增强健康体质。

【关键词】培养；兴趣；加强；活动；增强；体质

体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范给学生以积极的影响。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的。始终把增进学生的身心健康发展的思想贯穿于教与学的全过程，确保健康第一的教学思想落到实处。

一、以学生为中心，培养运动兴趣

教师应在教学中关心、热爱学生，学生自然会尊敬，拥戴你，这样师生相互信任、相互吸引，在整个教学过程中就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系。在学习过程中，与之朝夕相处的教师发挥巨大的表率作用。教师的一言一行、一举一动直至师德与师能往往会成为学生模仿的对象，教师会成为学生心目中崇拜的偶像。教师的教学目标、教案设计和教材编写，把重点放在培养学生参与活动和主动积极的学习态度上，运动兴趣既是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，也是激发学生积极参与活动的促进剂。因此，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，而且要在“趣”字上做好文章。以学生发展为中心，以学生为主体 以学生发展为中心，把学生主动、全面的发展放在主体地位。教师为主导、学生为主体、教师和学生都是教学活动的主体。教师在教学活动中的主体性应体现在引导、启发、诱导、帮助学生主动积极，创造性地学习；而学生在教学活动中的主体性则体现出发展的作用，使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体。从促进学生主动发展作为切入点，就是让学生充分参与体育实践活动，满足他们运动中情感体验的需要。因此，教师在教学中要把学生主动，全面发展放在中心地位，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身锻炼打好基础，促进学生全面发展，健康成长。

二、与学生建立良好的关系，让学生感受到课堂的温馨

在过去的体育课程中，教师和教材在教学过程中居于绝对控制和支配地位，反复练习和训练成为主要的教学手段。体育是实施素质教育的重要内容和手段，爱玩是孩子的天性，而这一特点在文化课的教学中很难得到施展。体育老师应与学生建立平等、尊重、民主、和谐的师生关系，让学生感受到课堂的温馨，让体育课堂成为学生自己的课堂，自然学生也就喜欢上体育课了。建立良好的师生关系。师生关系冷漠、紧张、对立，学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽，相互尊重，学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、要信、可爱，学生喜欢你，也就喜欢上你的体育课。初中学生更喜欢朋友式的老师，教师的和蔼可亲、宽容豁达、甚至于敢于承认自己的不知，都会让学生体验到信任、信心，朋友式的交流和沟通更能起到身教胜言教的作用。以学生为本展开教学。体育老师要坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。体育教师要转变观念，从学生角度、健康角度、兴趣角度、终身角度认识体育课和上好体育课。让学生认识到体育理论学习的重要性，以及对终身学习的帮助。恰当选择教学内容，田径进行跑、跳、投的学习，基础内容的学习要增加其趣味性；球类教学的学习中，以基本动作技术和教学比赛为主，学生的积极性是教学的重点。

三、加强课外体育活动，改进教学方法，增强健康体质

受传统习惯的影响，体育课常采用传统的开始部分—准备部分—基本部分—结束部分这一结构模式。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，让他们掌握方法，以适应时代发展的要求。采用培养创造性的教学模式。在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，提倡多种生动活泼的比赛形式，如乒乓球比赛，拔河比赛，举办秋季运动会，或建立运动队，对有特长的学生进行训练。这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质，也有效地巩固和提高体育教学的效果。

教师的教是为学生的学服务的思想，努力成为学生学习的促进者，以教促学、互教互学、相互尊重，与学生一起加强对体育与健康课程的理解。同时要加强继续教育的学习，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。