颍上县农村中学学生体育学习状况的调查与分析

朱超龙

【摘 要】本文把地处我国中部皖北平原地区的颍上县农村中学生作为调查对象。对颍上县农村初中生的体育兴趣及体育学习动机进行了调查研究与分析。找出了制约颍上县农村初中生体育学习的制约因素，从而针对相应问题提出了具体的解决措施。

【关键词】颍上县；农村中学；体育教学；现状

中学生正处在青春期的高速发展时期，也是身体发育的快速时期，这个时期的学生好动、好玩、求知欲强、对各科的知识学习存在不稳定性，他们的性格在这一时期存在很大的可塑性，体育教育是学校教育活动的一种特殊的教育活动，它依靠身体练习为基本形式，增进学生的健康，增强学生体质，培养学生的运动习惯，这都离不开学校体育与健康课，以“学生发展为本”同样是体育与健康课程教学中必须遵循的一个基本准则，素质教育提倡学生的创新精神和实践能力，体育教育就可以很好的发展学生的实践能力和创新精神，在体育与健康的教学中可以很好的发挥学生主体作用，学生具有主观能动性，所以在研究学校体育教学问题，学生的自主学习状况是容不得忽视的。

一、学生参与体育的兴趣及影响因素

学生的学习兴趣是指学生向往知识，力求掌握未知事物，主动参与相关活动并有学习知识的心理倾向，兴趣在学生的学习活动中起着非常重要的作用，与学习态度密切相关。就学生的体育学习兴趣而言，学生对学习活动有比较浓厚的兴趣，学生能积极主动去学习和练习相关的知识的技能；相反，学生没有很好的学习兴趣，他们就没有很好的态度去对待学习，也就不能很好的去学练知识和技能，因此要增强学生的体育学习兴趣必须要从学生这个主体入手，同时学生对体育的参与与学习程度也反映学生对体育的兴趣程度。

从表1调查结果可以看出，在有效调查的学生问卷 342份中，很喜欢参与体育活动的学生占28.4%，喜欢参加体育活动的学生占43.6%，对参加体育活动无所谓的学生占13.7%，不喜欢参与体育活动的学生占到了14.3%。可见颍上县农村中学的学生绝大多少是喜欢参与体育活动的，这符合学生身体全面发展的需要。但可以看出有96 名中学生对参与体育活动的兴趣不高（包括无所谓和不喜欢），在此笔者对这些同学参与体育活动兴趣不高因素进行了调查，如图1所示。

从图1可以看出，颍上县农村中学学生参加体育活动的兴趣不高的原因有多种，有16.67%的学生感觉体育课程枯燥乏味，25%的学生是怕脏怕累，16.67%的学生是感觉体育教师教的不好，23.92%的学生是感觉自己的技术差，17.71%的学生是因为没有体育器材，其他课程紧张造成占3.13%。由此可以看出颍上县农村中学体育教学开展中，学校的一些内在因素影响了学生参与体育活动的兴趣，颍上县农村中学应该改善体育课的教学，加大对体育设施建设，教师在体育课的教学中，关注个体需求及差异，合理安排教学内容，进一步增强学生参加体育活动的兴趣。

二、学生体育学习的动机情况

动机是直接推动人进行活动的内部动力，是由个体的内部需要转化而来的，人们常以愿望、理想、兴趣等形式表现出来。学生的学习动机是学生学习的基础，也是学生影响学生学习态度的重要因素，是学生学习的内在动力。明确学生的学习动机可以使学生的积极性得到提高，同时也可以更好的达到学习的效果。由于男女生在体育学习上有明显的差异，所以本研究所发的他们体育学习的动机都有所涉及，这样可以保证了调查样本的普遍性。

据图2 数据显示，在效调查的有效学生问卷 342份中，以锻炼身体为主要动机的学生占到调查总人数的59.7%，掌握知识为主要动机的学生占28.4%。这说明学生自己重视体育锻炼，学生学习体育就是为了更好的锻炼身体，同时学生也希望掌握体育知识以技能，这样有助于他们更好的参加体育活动，锻炼身体和掌握体育知识是学生参加体育学习的主要动机。我国学校体育教育的教学目标就是让学生学会体育锻炼的方法，养成体育锻炼的习惯。从调查数据我们可以看出，颍上县农村中学的学生参加体育学习的动机符合学校体育教学的目标。

三、学生了解体育知识的主要途径情况

了解体育知识的主要途径

从图3可以看出，94.7%的学生是通过体育教师的教学来了解体育知识的，学生通过电子媒体了解体育知识占到80.4%，通过同学了解体育知识的占到68.7%，通过朋友了解体育知识的占到52.1%，通过印刷媒体了解体育知识的占到45.6%，以上数据说明，颍上县农村中学的学生了解体育知识最主要还是通过体育教师的教学，这就要求体育教师加强学习，扩大自己的专业知识容量，多给学生教些新鲜内容，学生了解了更多的体育知识，他们就更愿意参加体育活动，同时也可以丰富体育课的教学。

四、结论与建议

1.结论

要提高初中生体育学习兴趣，要使学生从思想上重视起来；教师要通过富有个性化的教学设计，创新体育课堂教学模式、融合师生情感，激发学生体育学习的兴趣，让学生体验体育课堂上的成功与喜悦，使学生掌握自我学习体育的方法，从而大大提高体育课堂教学的趣味性，激发学生主动学习体育，最终达到使学生能养成终身体育的习惯。

2.建议

针对目前颍上县农村中学生体育学习的状况，建议颍上县农村中学体育教师应从以下几个方去激发学生体育学习的动机，增强学生的学习兴趣：①对于体育教学，学校、教师应该树立全面发展的教学质量观；②通过个性化的教学设计，获得满意的教学效果；③创新教学模式，激发学生学习兴趣；④融合师生情感以提升学生的学习兴趣；⑤多样性导入，调动学生的积极性；⑥科学化评价方式，延续学生的积极性。通过这些来努力提高中学生的身体素质，培养中学生体育锻炼的习惯，来促成其终身体育锻炼的意识。

参考文献：

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