应用语言学的跨学科性探讨

刘佳玲

【摘 要】应用语言学作为一个独立的学科在语言学中得到了快速的发展。应用语言学主要研究在各个的学科和领域中语言的实际应用。从而去现实的解决社会中存在的实际问题。应用语言学是跟随社会的发展和进步而发展进步的，是一种动态的学科。其跨学科性的范围比较广泛，同时还具有开放性的特点。因此说应用语言是将语言和其它学科相互结合创造出自己的语言学特点的学科。

【关键词】应用语言学；跨学科；发展

人类进入文明社会以后，语言不断的进步和发展。进入21世纪以后，由于科学技术的不断进步，对于传统的语言学的研究进入了一个新的领域和发展阶段，就是应用语言学的出现。应用语言具有跨学科的性质，主张是从应用语言学的跨学科思维中发现的研究思路，更好的开辟新的发展思路。应用语言学的出现，使得各学科之间的联系大大的加强了，从而解决各种复杂的语言问题。本文就应用语言学的跨学科性进行简要的探讨。

一、应用语言学的性质

（一）应用语言学的理论分析

理论语言学和应用语言学是语言学的两个分支。应用语言学简单的讲就是研究语言的教学。而将应用语言学进行概念和性质细致的分析，它是语言学同其他的学科的一种融合的关系，它注重运用多种学科的知识和方法研究应用语言本身。应用语言学不仅仅是语言的教学那么简单，他的研究范围开放，解决所有的关于语言的问题，各个学科各个领域。

（二）应用语言学涉及学科范围之广泛

应用语言学研究的范围非常的广泛包括很多语言有关的学科和领域。包括教育方面、认知方面、听力媒介方面还有语言变体、语言计划等等各个领域。应用语言学的开放性还表现在地理语言、人文语言、科技语言的研究上。比如地理语言就是从地域的不同来分析和研究当地的语言特色。还能探索人名语言的特色和奥秘。

（三）语言学的跨学科性和动态性

应用语言学作为一个独立的学科，它具有动态性和跨学科性的性质特点。可以说语言学是人们和学者共同认定的动态性学科。它的动态性主要表现在，将语言及语言学的理论结合不同学科的语言形态研究新的语言形式，理论应用于实际的工作当中，形成新的语言发展理念。应用语言学是所有的语言学科的总论和概括。语言的动态性表现在与不同学科的结合产生的不一样的结果。如果将语言学和心理学结合起来就产生了心理语言学的新概念。心理语言学对于研究心理问题的患者能够起到积极的作用，语言学同医学结合起来就形成了特有的医用语言学。对于人的说话方式、说话结构和整个语言的过程都是可研究的。语言学同儿童行为学结合就能够更好的发现儿童存在的问题，和成长中所遇到的障碍，对于及时发现问题解决问题有积极的效果。

二、应用学语言的跨学科性

（一）从理论看跨学科性

应用语言的理论透露着应用语言学具有多元性和跨学科性的特点。一些语言大家对应用语言学的理论进行深入的分析得出结论，如于根远先生的层次理论和人文性理论等理论。语言的层次理论是对语言的层次、人的层次和交际层次的解释。人文理论是语言的人文性特点和人文性情怀。很多的语言理论是相通的。应用语言学是集中了语言学、心理学、信息科学、社会学、教育学、哲学、政治学、逻辑学等等的理论和方法为一体的学科。很多的学科也吸收应用语言学的养分发展壮大自己。像文学、民族学以及心理学等。目前在社会上发展较大的计算机科学也集合语言学和应用语言学的特点，充分的加以整合形成新的计算机网络语言。计算机词库设计和监理就是计算机处理应用语言和语言学的一个典范实例。

（二）从应用语言学的结构看它的跨学科性

应用语言学以语言的教学和规划以及语言信息的处理为支柱，涉及到的学科具有广泛性。这是一个框架结构，从这个结构中能够看出应用语言学的研究领域和应用语言学的特点。告诉我们，应用语言学不仅仅是用于教学的局限领域，也并不是简单的翻译和检索。这三点结构充分的说明了应用语言学的跨学科性和应用语言学在其他学科的价值所在。

（三）从应用语言学的性质看应用语言学的跨学科性

应用语言学具有自己的学科特性，比如独立性、综合性、实验性以及应用性。这也能看出应用语言学自己的语言特色。应用语言学一定是离不开应用和语言量大特色。应用，顾名思义就是语言的实际用途。而语言就是应用的是语言这一特色。这是应用语言学同其他学科的交融性特点的展示。应用语言学同其他学科的交融来获得一些新的方法和规律。这就产生了新的研究领域和新的语言种类。既然应用语言学具有动态特征就说明其不是静止状态的，它将充分的被运用到社会科学的各个学科当中去。

我们的社会在不断的向前发展和进步着，文化的发展也随着进行新的改变。文化交流日益突出，语言学领域对于应用语言的产生和发展有着极大的期望。应用语言学的潜力尚待开发。它是一种交叉学科，是与各个学科和领域都会进行融汇的学科，为我国多领域的语言研究带来了新的发展和挑战。它的跨学科性、灵活性、和动态性是最大的特点和优点。我们要坚持用开放的眼光看待应用语言学的发展，使其走向更加多元化的明天。

参考文献：

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[2]钟守满，刘冰.语言课程改革创新的跨学科性思考[J].动画理工大学学报，2011，11（2）：121-124.