中职计算机专业课程改革初探

董雪

【摘 要】随着社会的进步和职业教育的发展，出现了计算机专业人才和社会各行业需求人才不相适应的问题，中职计算机专业课程的改革迫在眉睫，为此，本文将针对近年来教学实践过程中出现的一些问题，提出对课程改革的几点意见就，与同行探讨。

【关键词】中职；计算机专业；课程改革

中职学校如何更好的开展计算机专业课程的教学，以适应科学技术和社会发展的要求，培养更符合市场需求的技术型人才，这是中职教育现代化建设的重要组成部分，也是中职学校在参与市场竞争中立于不败之地的有力保证。所以，我们必须加快计算机专业课程教学改革的步伐，提高课程的教学质量。

一、中职计算机人才培养现状

（1）生源：由于生源挑选的宽松型，中职学生普遍存在着学习基础差，厌学情绪重、自我约束弱等现象，这直接影响到后期教学能效的发挥，再加上不良的学习习惯，学生认为学习计算机专业只是玩电脑，从根本上不了解学习计算机专业的必要性，并且许多学生之前没有接触过计算机，更谈不上计算机的操作和应用能力了，总体来说，对计算机的认知能力低。

（2）教学设施：计算机的软、硬件发展非常迅速，计算机的应用也是建立在新的硬件和软件的操作基础之上。然而许多院校因为资金问题，设备更新缓慢，导致学生接触和学习到的计算机知识相对滞后，培养的人才不符合市场要求。

（3）课程设置：中职计算机专业课程设置不完善，有的甚至直接照搬大学的课程模式，有些课程大学生都感到难以掌握，更不用说中职学生了。教材也存在着“难、繁、偏、旧”的现象，信息技术的发展速度很快，而我们的教材没有跟上这一速度，导致教学内容落后与社会实际。

（4）专业教师：计算机专业知识更新速度快，教师如果不及时学习也就会与社会脱节，从而影响学生的学习，并且有些中职学校计算机教师不是计算机专业教师，有一部分是其它学科的教师改行，没有受过正规系统的专业训练，半路出家，专业水平不高。

二、中职计算机专业改革的探索

1.修改课程体系设置

学生在进入中专学习后，学习的目标改变了，如果说学生之前的学习目标是升学，那么，现在的教学目标就是就业，学生也会通过自己的方式去了解社会缺乏哪一类人才，如果学生发现学校的知识与以后得需求毫不相关，也就失去了学习的动力。所以我们应当积极的与行政机关、事业单位、各个企业建立关系，及时的了解各单位对人才的需求变化，为专业课程改革做好充分的准备，利用校企合作开发课程，让我们的课程更适合学生的发展要求。

2.教学方法的改革

传统教学中，要求老师要讲的精，讲的细，而在突出职业技能为目的的教学中，应尽量让学生体会和发现，概念的掌握能够满足职业需求即可。改革旧的教学方法，采用现代流行的教学方法，要花大力气才行，要学习新的教学方法的概念，理论和运用方法，在自己的教学中运用先进的教学方法，要根据学生实际与教材内容，灵活运用教学导向、项目教学、任务驱动、演示等先进的教学方法，充分调动学生的主动性和积极性，激发学生学习专业课程的热情，培养学生学习专业只是没训练专业技能的浓厚兴趣，提高他们的动手能力，从而提高教育教学质量。

3.实施分层教学

计算机专业学生的特点之一就是学生的起点层差不齐，所以学生的学习心态和效果差异很大，实施分层次施教，教师要在教学过程中引入良性竞争，同事，运用多种教学方法和手段来激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。

4.改革考核机制

计算机是一门实践性很强的学科，实践环节是教学的关键，要强调学生的实际操作能力和应用能力，所以，计算机专业课程的考核方式应该建立在考核学生对计算机的实际操作能力和应用上，所以应当采取加大上机考试比重，减少笔试比重。上机考试可以给学生给出一个综合性的案例，让学生自己总结自己学过的知识，自己进行案例分析，发挥想象，通过自己的能力可以独立完成。考试可以说是学习的指挥棒，具有导向作用，我们要利用好这个指挥棒。

5.加强师资队伍建设

目前，普通中职学校的专业教师整体素质有待提高，据调查统计，计算机专业教师科班出身的比例仅占35%，而65%的专业教师是通过函授或从其它专业转岗过来的，这些教师通过短期培训就开始给学生上课了，理论知识学习不够深入，技能掌握也欠佳，因此，学校必须加大计算机专业教师的培训力度，定期的选派专业教师到企业锻炼，培训教师的专业技能，提高教师的动手操作能力和企业能力，鼓励提倡教师在教育教学中进行创新。

计算机专业办学始终要坚持“服务为宗旨，就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，努力形成“依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互动共赢”的长效机制，积极寻求行业、企业持续有效的技术支持，促进课程模式创新，增强办学活力。把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动课程优化与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

总之，计算机专业课程改革应以市场为导向，以项目式课程为主体，以职业岗位为主线的设计思想，要在实践中不断摸索，不断总结提高的过程。