浅谈幼儿教师教育现状调查及对策

何阳艳

【摘 要】知识是改变世界的力量，教师是传递知识的媒介。无论社会如何进步，教师在这个社会中依然是不可替代的存在，对于人类社会的进步作出巨大贡献。今天，我们将浅谈幼儿教育和幼师教育现状，通过对他们的认识来达到幼师教育水平和文化素质的提升。在抽样调查中，我们发现地区与地区之间、城市和农村之间，幼儿的教育现状差距较大之类的种种问题和矛盾，基于这些问题，我们提供了一些方法和对策。

【关键词】幼儿教师；幼师教育；现状调查；解决对策

一、幼儿教师

负责对学龄前的儿童进行教育、启蒙的老师就是幼儿教师。幼儿教师大部分以女性为主，在和幼儿的相处过程中进行启蒙教育，帮助他们对外界社会有基本的认识，从而获得有益的学习经验，促进其身心全面发展。幼儿教师在社会中扮演的角色是知识的传递者、在幼儿学习活动中的引导者和支持者。幼师的工作琐碎又平凡，需要极致的耐心和细心，这样才能在情况复杂多变的环境下保持对幼儿的爱心和关心。

如果说幼儿教育是基础教育最最重要的组成部分，幼儿教师则是最最重要组成部分的核心。3-6岁的幼儿在这一年龄段可塑性极强，对人的终身发展的影响不可低估。而幼儿教师的教育水平也受到了来自社会各阶层越来越多的关注和重视。优质的幼儿园拥有着优质的幼儿教育水平，而优质的教育水平则是来自优质的幼儿教师，如何确保幼儿教师的高质量和高水准，值得我们更多人伸出援手帮助和解决。一方面，幼儿教师要对自己有一个清醒的认识；另一方面，也要社会人士对幼儿教师的尊重。下面，我们将详细谈谈幼儿教师的现状。

幼儿教师的社会地位和经济地位通常较低，从长期的角度来看，这很不利于幼儿教师对幼儿教育事业的热爱，使其事业心受到一定程度的影响。在对“社会人士对幼儿教师的认识看法”的调查研究中我们发现，大多数人对他们有着很主观的认识——对幼儿教师的“专业素养”、“道德品质”、“社会地位和社会作用”、“敬业精神和工作态度”达不到客观和尊重的想法，61%的人都认为幼儿教师在对幼儿教育这方面做不到耐心细致和尽心尽力，也许这些想法和认知大多数都是受到过幼儿教师虐待孩童新闻的影响，这意味着，人们对幼儿教师的认知不客观、全面，甚至不公平；而奇怪的是，我们在幼儿教师内部进行调查的时候也发现，幼儿教师对自己的教育事业也是抱着一种消极的乐观态度。在对自己的“专业素养”、“敬业精神和工作态度”、“道德品质”上，80%的幼儿教师相信自己的能力和素养，而在“社会地位和社会作用”上75%的幼儿教师认为没有受到重视和尊重，却无一例外的相信和期待社会各阶层的人士在随着社会的发展和进步当中会对幼儿教育有所改观。

二、幼师教育

幼师，是一份毫不起眼的职业，它更类似托儿所的保姆，但是，它却以耐心和爱心陪伴幼儿共同成长。随机调查发现，幼儿教师在工作中获得的满足感和幸福感极强。他们用爱心和耐心陪伴幼儿成长，孩童们也用他们的天真和依赖给予回报。幼儿教师对幼儿的态度不仅反映了幼师和幼儿的关系，也体现了他们的职业道德水平和教育能力。师生之间的和谐关系是一定教育思想的反映，也是幼师教育技能的高低的表现。对于幼儿的教育，培养他们智商与情商，齐头并进。

（1）对幼儿的素质教育应从转变教育观念为切入口，给幼儿们树立正确的思想，推动素质教育。在引领幼儿全面发展的同时，也要充分尊重幼儿的行为，尊重他们的特点和喜好，充分认识幼儿在生活学习发展中的主题地位，观察每个幼儿的特点和行为，因材施教，促进幼儿全面发展。

（2）注重对幼儿师资队伍的培养和建设。对幼儿教师的培训和重视，是幼师教育事业的重中之重。专业素养高、道德良好不仅仅是对幼儿教师的要求，也是每个人对幼儿教育事业的期望。

（3）充分尊重和重视环境育人。环境是一个客观的存在，对幼儿的成长和发展的作用不可忽略。良好的环境和氛围对幼儿的影响是潜移默化的。幼儿对周围的新鲜事物新鲜好奇，并渐渐的模仿。一个舒适、干净的环境是我们应努力创造的目标之一，在一个良好的环境下发展素质教育，使得幼儿获得更全面的成长。

三、现状调查

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0～3岁的婴幼儿共计8000万人。2004年全国在园幼儿达到2099.4万人，同比增长了4.8%；幼儿园比2014年增加了4638所，增长率为7%。幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增。近两年，社会对幼儿教师的素质要求提高了。正规“科班”出身的学前教育毕业生供不应求，福利待遇也明显提高。而高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等，正符合社会对幼儿教师的要求。幼儿教育的发展市场和前景非常大，随着社会的进步，教育也越来越受到重视，家长们都开始让孩子“不输在起跑线上”。幼儿教育机构的多样化、幼儿教育课程的多元性、幼儿教育过程的个性化都是为构件幼儿教育事业体系提供切实可行的参考。

四、解决对策

（1）社会、国家、家庭对幼儿教育的重视。社会和家庭对幼儿教育的重视影响着国家对幼儿教育事业的投入。高端的教育设备和良好的环境氛围离不开政府的扶持，教育政策、国家法规也可以帮助幼儿教育事业的成长和发展。

（2）幼儿教师自身素质和道德品质的提升。幼儿教育的师资力量是影响幼儿发展的客观必要条件。幼儿教师要不断的充实自我、发展自我、提升自我，掌握专业知识技能。老师是幼儿成长时期的榜样，幼儿教师端正自己、提升自己的同时，也以自身启发诱导幼儿的学习和成长。

（3）充分尊重幼儿的自我发展。每个幼儿都有自己特点，家长和幼儿教师应该充分尊重幼儿的特点，挖掘他们的长处，让他们与社会、环境相和谐，也使得自身得到充分的发展。

（4）通过更多的学校教育模式，来提高幼师素质。“五能五会”是指学生能说会写，老师能唱会跳、能弹会编、能书会画以及能育会教，在实际教育过程中幼儿教师使用流利、含义清晰的普通话授课，并赋以歌曲、舞蹈、故事等多种活动来营造融洽的学习气氛，使幼儿小朋友的语言能力、行动执行力等得到全面发挥，使幼儿的兴趣爱好得以早期发现与指导，有利于幼儿小朋友的茁壮成长。

参考文献：

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[2]徐欢欢.焦作市农村幼儿教师继续教育现状调查研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[3]张建国，杨柳.湖南省幼儿教师继续教育现状调查报告[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2009，07：6-9.

[4]田景正，周端云.湖南省农村幼儿教师继续教育现状调查[J].教师教育研究，2009，04：66-70.

课题名称：《中职学前教育专业“五能五会”人才培养模式下的课程体系构建研究与实践》，课题批准号：XJK014AZXX005。