提高初中地理课堂效率的方法分析

【摘 要】自古以来，我们每个人都要接受不同程度的教育。现如今，主要的形式是进行课堂教育。作为一名教师，自然希望能在课堂上把更多的东西教给学生。而作为学生，也想在教师的讲解中学到更多。这就是所谓的课堂效率。我国也在进一步地开展素质教育，许多地理教师在教学方法的有效选择和实施上达成了共识。如果能在课堂上把知识的汲取达到最大化，那么学生最起码有丰富的知识储备，可以在需要的时候拿出来用。本文笔者结合实际经历，从提高学生积极性，改变教学方法和完善教学体系从而提高初中地理课堂效率谈几点体会。

【关键词】地理课堂；效率；体会

不仅在教学领域，很多家长和社会人士都非常重视课堂效率。人们说，学生之间的差距最主要产生在课堂。同样是一个老师教，有些学生学得却不如其他人。虽然说学生的智商也是其中一个方面，但如果有较好的课堂效率，再加上课后的努力，很多学生都可以变得优秀。可见提高课堂效率是多么的重要。

一、初中地理教学中存在的不足

1.学生积极性不高

在课堂教学中，教师很热情地进行讲课，课程内容也十分精彩。但如果学生没有主动参与其中，一味地被动接受，这也是无法提高课堂效率的。我们都知道，“师傅领进门，修行在个人”，课堂教学中学生才是主体。但在课堂上教师如果只顾自己教学，没有把学生的积极性调动起来，要想提高课堂效率也是一句空话。

2.教学方法不恰当

大多数教师在进行教学时，或是对着课本讲解，或是对着PPT讲解，教学方法单一，课程也比较枯燥。不同的学科有不同的特点，教师需要根据本学科的特点进行有针对性的教学。在初中地理课堂上，大多数教师也没有针对地理这门学科进行有效地教学，只把课本上的理论知识传授给学生，没有让学生获得地理学科的其他技能。

3.对课堂测试，课后辅导的不重视

虽然教师们在课堂上也会进行相应地测试，但大多只是完成教学目标，没有实质性的效果。而且测试内容比较简单，目的就是想让学生通过。很多学生在上完一堂课后就把所学知识忘了，教师也不及时进行课后辅导，那么当堂课的教学成果也就白费了。如果不了解学生对所学知识的掌握程度，也是无法提高课堂效率的。

二、提高初中地理课堂效率的方法

1.提高学生积极性

课堂不管对于教师还学生来说似乎都是一个严肃的地方，这首先对于学生的心理就产生了影响。所以在课堂上就会有一种凝重的氛围，让学生觉得自己在被迫接受教育。这是对于学生的积极性就会有一定的打击。所以教师在进行教学时，应该让学生感到放松，让他们觉得自己乐在其中。要想达到这一点，教师在语言上要具有一定的幽默性，其次要在课堂上出现让学生感兴趣的因素，当然这要与教师讲的东西是有一定关系的。

2.利用地图进行教学

很多教师会忽略地图在教学中的作用。地理这门学科当然是需要借助某些工具的，能被学生接受并理解的莫过于地图。学生们在接收理论知识时，不免有些乏味，这时利用地图进行形象地讲解，可以提高学生的兴趣。

我们可以通过字典来查阅生词，同样在地理课堂上可以从地图上获取地理知识。教师除了传授课本知识外，可以让学生利用地图去获得自己想要的东西，从而强化了学生的主动性，也获得了额外的技能。

3.完善教学体系

为了加深和巩固学生对课堂知识的理解和掌握，就必须完善教学体系。在课堂上，要有针对性地进行当堂测验，不能为了完成教学目标和对学生的宽从就应付了事。测验内容应该是教师精心地，有选择性地，针对本节课学生对知识的掌握程度而编写出来的。学生在测验中不会感到太难，而且还能从中掌握课堂所学知识。学生们上交试卷后，教师还应该认真批改，把测验中学生容易错的点记下来，下次在课堂上指出并让学生们记住。

教师还应该对有疑问的同学进行认真地辅导，不管是在课堂上还是在测验中，都要了解学生对该门学科的一些问题和看法。对成绩比较差的学生应该抽出时间对其做一些思想工作，对其提出一定的期望。不能错过每一个学生，不能放松对自己的要求。

三、结语

总之，以上几点只是个人建议，要想更有效地提高课堂效率，还需要进行不断地探究，想出更多好的，有效的方法。在课堂上，教师与学生都要积极主动地参与到其中，还要针对不同学生的情况因材施教，让学生们对知识的掌握程度达到最大化。最重要的一点是要让学生对课堂产生兴趣，这当然需要教师的一些专业水平和对待课堂的态度。所以教师要不断改善自己的教学方法，提高初中地理课堂效率。

参考文献：

[1]陈佳.初中地理课堂教育有效提问的策略研究[D].陕西师范大学，2014

[2]郝丽波.浅谈如何提高初中地理课堂教学有效性[J].学周刊，2012，08：80

[3]常琳娜.如何提高初中地理课堂教学效率[J].新课程学习（中），2015，01：41

作者简介：

罗生（1987～），男，江西省九江人，工作单位：蓬街私立中学，职务：教师，研究方向：教育学。