她的困惑

琦君

夜已深，她仍在赶织毛背心给孩子，因为明天要开学了，好让他穿上新毛背心、新制服，高高兴兴上学去。

孩子是丈夫和前妻所生，她抚育他从四岁到八岁，整整四年的辛苦岁月了。他聪明、活泼，但性情有点倔强，读书也不用心。级任导师说他上课时注意力不集中，做功课粗心大意，因此成绩很差。他父亲曾狠狠地打过他，罚他跪。她却流着眼泪阻止丈夫不要体罚孩子，并牵着孩子的手，和颜悦色地劝他。他却越大越倔强，有时还对她恨恨地喊：“我不要你管。”一扭脖子就走了。

她不免暗自伤怀，想想孩子究竟还小不懂事，何况正是反抗心最强的时候。她也想起自己当年受继母责罚时所萌生的仇恨心理。幼时情景，点滴在心，如今自己却当了别人的继母，这是多么不可思议的事情。

记得将结婚时，婶婶曾提醒她：“当人家后娘可不容易啊！”她却认为这是人类的自私心和一般的成见在作祟。她不相信继母的心是不正常的，何况她是那么深的爱着丈夫，爱着他的孩子，她要以爱来证明这一点。

由于她并不是很健康，医生劝她不宜生育，她越发地一心抚育孩子，对他爱如己出，能说是继母心吗？

可是孩子进了小学以后，愈发顽皮捣蛋，她每次去学校接他，同学们都向她告状，说他无缘无故打人，老师也说他特别难于管教。

要怎样管教才是最恰当的呢？她曾请教过好几位有经验的母亲，和有耐心的老师，也曾看了好多有关儿童心理的书，尽量培养自己的忍耐力，多与孩子接近。可是孩子并不能接受她轻声细语的劝告，他的顽皮常常令人心惊动魄，她真担心他会跌断腿或者弄瞎眼睛。每次她劝阻他时，他都是一副视死如归的神态，叫她哭笑不得，她问他：“孩子，你为什么不好好做功课？成绩好，老师喜欢，同学羡慕，多体面呀！”他却咬牙切齿地说：“我讨厌读书，我讨厌老师，我宁可在街上擦皮鞋，挣钱给自己玩。”好像上学就是对他的精神虐待。

她不由得怀疑他的反抗心理是与生俱来的。她不免五内俱焚，也不免想起婶婶当年劝她的话：“继母难为。”

有一天，她忍不住问丈夫：“问你一句话，你可别多心。孩子的母亲是否性情很倔强？”

“难道你相信性格遗传吗？”丈夫似乎不太高兴的样子。

“我再想不出其他原因了。”她歉疚地说。

“小时候捣蛋，长大后将成大器呢。”丈夫笑笑说。

“但愿如此。”她叹了口气。

“我也问你一句话，你也别多心，如果孩子是你亲生的，你会怎么个想法呢？”

“我？”她茫然了。他内心一直有一份难以对丈夫明说的困惑。如果孩子是她亲生的，他该不会对她这样反抗吧。是因为“不是母子不连心”呢？还是由于自己不够爱他呢？想想丈夫半开玩笑地反问，她不禁幽幽地叹息一声，对自己说：“难道我怀的也是一颗继母心吗？”

（选自《万水千山师友情》）

小说包点评

“继母”——一个女人生命中所能承担的最难的角色。较之母亲，继母要做的就是搭建母子之间的心桥，而这座桥本来是没有的。文中的“我”早已品尝过作为继母子女的辛酸，又要担负抚养子女的重任，命运的车轮把她推向了似曾相识的场景，“继母心”的拷问仿佛是对多年前充满怨恨的孩提时代的拷问，在丈夫的反问中，妻子困惑顿生，其实不如说由来已久，曾经一直抵抗的人类的自私心与一般的成见不是轻易能够抛弃的。困惑产生于年轻的怀疑，不谙世事苛求爱的力量与情的纯粹，殊不知母爱是复杂的，毕竟无法超脱于“人之常情”，尤其是这“难为”的继母。唯有慢慢体会，将那一颗年轻的继母心投入情感的熔炉，在时间的淬炼中锻造出一颗更为坚强与柔韧的心灵，才可达到真爱至上的境界吧。“同心千载痴情盼，守得云开见月明。”到那时或许母子连心自在而生，也定会体悟到困惑之后拨云见日的不易与艰辛。在琐碎清谈般的话语中，所有稚嫩脸庞都会在与生活的较量中添上成熟的皱纹，所有旧时情怀都会淡淡地化为泯然一笑与会心点头。（施丽英）endprint