浅谈初中语文教学中审美能力的培养

狄永伟

【摘要】语文教学的根本目的在于培养学生的综合素质，提高学生的领悟能力。语文教学对学生思维能力的培养起着至关重要的作用，通过语文教学学生要学会从生活之中发现美和欣赏美，在不断的美的体验之中形成自身独特的美学欣赏理念和标准，帮助形成自身正确的三观。在此，笔者主要就初中语文教学之中审美能力的培养谈一谈自己的看法，希望能够给广大同仁提供一些可供参考的建议。

【关键词】初中语文；审美能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课程改革的不断推进给我们的教育提出了更高的要求，就初中语文教学而言，新的课程标准不仅对学生的知识与技能掌握情况做出了要求，同时还对方法过程及学生的情感价值观做出了相关的要求。这就要求学校以人为本，促进学生综合能力的发展。打破以往唯分数论的陋习，进一步提高注重语文教学的质量。

一、明确教师的义务

语文放大来说就是语言和文学。初中语文对学生审美能力的培养就要从这两方面入手。教学过程之中学生和教师应该是积极互动的，这一过程之中教师起到主导作用，但是学习的主体性在于学生。教师要尊重学生学习主人翁的地位，给予学生及时科学的指导。教师的作用在于引导和点拨学生，在学生遇到困难的时候能够及时的给予适当的帮助，营造轻松和谐的课堂氛围帮助提高学生的学习效率。所以，教师在课前要进行充足的准备，对课堂内容进行大量的预习和整理。做到以人为本，挖掘语文教学最本质的内容。

二、重视语言和文学的联系

语言和文学的联系在于学生发现美和欣赏美。要做到联系两者就必须要做到以下两点。第一，教师要有极高的语文素养能够在平常的生活之中发现美和欣赏美。生活之中到处都有美。就拿平日学生每天都接触的教育来说也是一种美。学生学习的每一门学科都可以说是一种美，不同的学科有不同的美。举个例子来说，语文学科的美体现在语文的教学内容之中，诗词字画小说散文等等无不体现着语文之美丽。这些内容对于学生人生观、世界观和价值观的形成有着深远持久的影响，是培养学生审美能力的重要手段。所以在进行教学的时候教师要对教学进程进行精心设计，对教学方式慎之又慎。教师要通过新颖适用的方式让语文之中潜藏的美更好的呈现出来。比如在教学桃花源的有关内容的时候教师要注意语言的运用，让语言和文本特点相结合。让学生从文章的各个角度分析和理解文章的内容。甚至条件允许的话可以让学生根据课文内容自行排演小话剧等，帮助学生更好的理解和掌握。

第二，在进行课堂教学的时候教师的语言和行为要符合美的要求。在教学的时候教师和学生要互相合作，教师起主导作用的同时要注意尊重学生的学习主体性。教师的一举一动对于学生都有着重要的影响，学生会在不自觉之中模仿和学习。所以教师在课堂教学的时候要注意自己的语言和行为，尽量采用优美同时又容易理解的语句进行教学，其行动举止也要注意优雅得体，让学生产生一种美的享受。举个例子来讲，教师在讲解散文诗词的时候要注意营造诗情画意的氛围，用美好的语言让学生放松下来然后去体验语文之中的魅力。对于不同的教学内容教师要用不同的语言讲解，小说和诗词的讲解语言一定要区别开，做到实事求是，具体问题具体对待。

总而言之，教师要尊重学生的学习主体性，在语文教学的过程之中帮助提高学生的审美能力，让学生在生活之中不断体悟和学习，不断提高自身的审美能力，用语文帮助学生开阔眼界提高能力，促进学生综合素质的提高。

三、通过对话提高学生对语文的感悟能力

语文的学习需要学生自己有学习的冲动，因此教师要想方设法提高学生的学习积极性，点燃学生的学习热情。教师和学生之间的交流本身就是教学的一部分，教师要鼓励学生在交流的过程之中说出自己的想法和感受，帮助学生更好的组织词句。另外，教师要教导学生学会倾听和理解，更加人性化的理解别人。初中生处于人生观、世界观和价值观形成的重要时刻，学生在这个阶段一定要学会怎样的表达自己和更好的理解他人。只有这样学生才能在生活之中发现和理解生活之中蕴藏的美，在学习之中发现学习内容之中隐藏的魅力。

除此以外，学生也要进行大量的阅读以开阔自己的眼界，训练自己的思维方式。语文的学习绝不是一朝一夕之功。语文是人类文明发展最本质最精髓的积累，其中蕴藏的文化价值只有在长久的体悟和理解之后才能有深刻的理解。所以要想学好语文学生就需要不断的积累文化知识，小说散文诗词歌赋都是需要学生进行大量积累的。但是当前的实际情况是学生花费更多的时间在数理化的内容学习之中，所以教师需要做的是帮助学生进行文化知识的积累，在学习之中引导学生用最少的时间取得最多的成果。

语文不仅仅是知识的积累更多的也是学生和教师之间的交流互动。所以教师不仅要引导和点拨学生同时也要让学生的主观能动性能够有效的发挥，帮助学生更好的培养和训练其思维能力。学生要走进语文，用内心去感受文学作品，只有这样学生才能够发现作品之中蕴含的丰厚的内涵与美丽。

总而言之，语文教学之中审美能力的培养不是一朝一夕之功，它需要教师和学生合作共同培养。语文教师要实事求是，根据实际情况不断创新和进步，培养学生的学习积极性让学生主动积极的投入学习之中，带领学生更好的领略语文的魅力。

参考文献

[1] 王素环.初中语文教学应注重素质教育[J].价值工程，2010（30）.

[2] 叶继生.初中语文教学中进行生命教育的实践与思考[D].上海师范大学，2010.

（编辑：龙贤东）