浅谈小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略

肖群香 郭亚群

【摘要】21世纪是一个全新的时代，该时期我国的各个科学领域都有了很大的进步，尤其是在外交工作方面。随着经济全球化的不断深入，英语学习逐渐成为中国教学过程中的主流部分，越来越多的人希望自己拥有丰富的英语知识，以便能更好的适应飞速发展的当今社会。应时代和众多人的需求，我国大多数学校为了培养更多的实用型人才，从小学就已经开设了英语课程，并努力营造能够提高学生学习兴趣的课堂。在过去的教学过程中，小学英语教育已经得到很大的改善，特别是以游戏为主的教学方式，深受学生的喜爱。但是，在不断取得优异成果的同时，仍出现许多有待改善的地方，比如英语教育游戏中的人物角色在扮演过程中存在的缺陷。本文通过对小学英语教育游戏中的人物角色及其现存问题进行分析，提出了行之有效的改革策略和措施，希望能给教育工作带来帮助。

【关键词】小学英语教育 游戏 人物角色 分析与设计策略

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”托尔斯泰的这句话引起了众多学者的重视，他们都认为在英语教学过程中最重要的是提高学生的学习兴趣，而不是一味地强迫学生死记硬背。因此，现阶段许多学校为了将激发学生的学习兴趣放在首要位置，不断地把一些有利于学生学习的游戏应用到课堂之内，并鼓励学生积极走进游戏，扮演游戏中涉及到的角色，以此来提高学习兴趣和学习效率，文章根据我多年的工作经验对游戏教学做出了总结，并针对其中人物角色的扮演提出了相关的策略。

一、小学英语教育游戏中的人物角色分析

顾名思义，教育游戏是指在教学过程中主张“玩中学，学中玩”的思想。当今社会，要想让教育游戏更好地应用到小学英语教学中，首先必须充分认识到教育游戏中有关人物角色的主要分配制度，以便在教学过程中正确应用。现在许多老师已经尽量将课本知识与游戏联系起来，并要求学生充当游戏中的角色，以此来提高他们对英语学习的兴趣并加深对课本的记忆。比如，在《英语游戏》的排序游戏中，老师根据活动内容将卡片顺序混乱，然后要求学生根据听到的对话在最短的时间内将其按正确的顺序摆放好。每当学生听到“游戏开始”的指令后，便将正确的图片放到相应的方框内，依次将它们“救活”。在此游戏中，学生扮演着英雄的角色，课后他们会对自己的表现进行反省，这不仅可以达到教学目标，而且能够使学生对英语学习产生兴趣。诸如此类的英语教育游戏数不胜数，学生通过扮演其中的角色极大地提高了自己的学习兴趣

二、小学英语教育游戏中人物角色扮演的现状分析

目前，大部分小学院校在英语游戏教学方面已经取得了很大的进步，但是，由于受到许多外界因素的影响，仍有一些学校在该方面的进展状况不佳，影响了学生英语科目的学习。以下是该类院校在英语教育游戏中人物角色扮演过程中存在的不足之处：

1.老师对游戏中人物角色的认识不到位。现阶段县城的许多小学，由于缺乏资金，学校聘请业余的教师任教，这些老师没有过硬的专业素质。在英语教育游戏中不能认识到故事的本来寓意，向学生传达错误的主旨，导致学生在游戏过程中对人物角色了解模糊，不能正确把握故事梗概，达不到教学目的。

2.由于小学生的身心尚未成熟，对游戏中的人物了解甚少，在扮演该角色时无法体会到游戏中人物的具体心理，不能全身心地投入到游戏中，久而久之，学生便会对英语学习失去兴趣。

三、提高小学英语教育游戏中的人物角色的策略和措施

面对当今英语教育游戏过程中人物角色扮演中存在的诸多问题，我国相关教育部门加大管理力度，制定一定的改革措施，以此来提高英语教学水平。下面是我针对以上问题提出的几点改革意见：

1.加大管理力度，严把教师关，提高老师的专业素质。老师的专业知识在教学过程中与学生的学习成绩相辅相成，要想提高英语教育中的游戏教学，首先必须提高教师的专业素质。在招聘过程中，学校领导要严格把关，要求拥有丰厚专业知识的教师上岗，使学生的受教育程度得到保障。

2.增加老师对教育游戏中人物角色的认识。学校要多对老师进行相关培训，让他们对教育游戏中的人物角色有正确的认识，坚决避免向学生传达错误的信息，这样会极大地影响学生的学习效果。

3.正确引导学生，使其对游戏中的人物角色有深刻的了解。学生是学习的主体，在日常教学过程中，老师要耐心辅导学生，扩大学生的知识面，使他们对不同故事中的人物有一定的了解，这样才不至于在游戏过程中产生迷惑，从而影响学习效果。另外，要鼓励学生积极参与游戏，选择适合自己的角色，这样不仅可以达到预期的学习目的，而且能够大大提高他们的学习兴趣，提高教学质量。

学生是教育和学习过程中的重要组成部分，在实施教学计划时必须充分考虑学生的主体地位，建立以学生为主的教学目标。另外，尽量激发学生的积极性，多穿插相关游戏，让他们对英语充满信心，只有这样才能确保每位学生能够真正投入到英语的学习中，为我国的教育事业做出贡献！

参考文献：

[1]刘洋.小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略[D].山东师范大学.2009（4）.

[2]侯衍挥.小学英语教育游戏的设计与应用[D].山东师范大学.2008（4）.