传统武术在学校传播过程中受众的责任分析

校级项目： 2015年宁夏师范学院科学研究项目（编号NXSFYB1549）。

摘 要：通过学校传播传统武术对传播者、管理者、学生在学习传统武术以及学习过程中所包含的各种责任有着很大的影响。把武术包涵的责任引深到更广的层面。通过学校传播传统武术对增强受众者的社会责任分析，传统武术传播过程中传播者就会明白自己在传播过程中所处的角色，根据自己所处的角色去遵守自己所应有的责任，提高传播质量。

关键词：传统武术；受众；责任

作者简介：李龙（1988.10-），男，甘肃定西人，宁夏师范学院体育学院，硕士。

[中图分类号]：G85 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-26-182-02

1、传统武术传播的作用

1.1传播武术精神

中国传统武术的精神最初形态表现为习武者所提倡的武德。早在两千多年前，《左传？宣公十二年》就对武德了规定。它提出“武德有六：禁暴、戢兵、保土、公定、和众、丰财”，武术界一直以来把不讲武德的人视为恶者。学习传统武术过程中都有“未曾习武先修德”和“短德者不可与之学，丧理者不可与之教”的格言。少林戒约中提出“习此术者，以强体魄为要诣”，倡导“济危扶贫，匡扶正义”和“不可逞强凌弱之拳”的德行，到了近代中央国术馆也曾把“爱国、修身、正义、助人”作为武德规范。在传统武术发展的过程中，武术的所有门派都有自己所崇尚的武术精神，但从中也可以看到，传统武术文化在中华民族整个文化氛围中，它们受民族精神和传统文化的影响，也逐渐形成了一种世代相传的、被人推誊和各派所共有和认可的思想观念，这一思想观念就是蕴藏在武术文化深层的武术精神。将这种精神传入到学校使所有学生都能感受武术的魅力，影响和感染所有受众者的精神。

1.2增强学生体质，培养道德情操

传统武术的首要目标是自我防卫，但当今学习者学习武术时，则提倡提高身体素质和强大的内心，然后慢慢地掌握攻击技能。相关数据表明，传统武术在健身方面有着自己独特的优势。武术需要从业者注重内部培养，身心健康协调。这也是其流传至今，并在华夏文化的体系中占据一席之地的根本原因。傳统武术不仅可以加强中枢神经系统，也可以提高理解能力和记忆能力。学生在学习武术时，其血液循环加速，心脏功能增强，身体素质得到改善，可以更好地适应以后繁重的工作压力。在学习传统武术的时候，学习者必须修身养性，也就是发展自己的道德。有良好的素养和高尚道德的人，无论做有多大困难的事内心都可做到心无波澜，因此学习传统武术对生理的健康发展有着巨大的益处。学习传统武术时要做到专心致志、内心平和、各种动作在脑海中不停地演练，这样可以增强自己的意志，达到修身养性的效果。传统武术要求习武者必须先完善内在，并以此为出发点培养完美的人格魅力，同时要重视道义的作用，将诚实守信作为做人之本、立世之本。

2、传播者的责任分析

2.1传播者的传承责任没有传承就没有发展，传承对于我们人类的发展是非常重要的。传播者作为传承的客体，在传播过程中首先要确保传播内容的准确性。传播者的这种责任是一种指派责任。作为传统武术文化的继承者，就必须将这种文化传承下去，这就是传统武术文化赋予传播者的责任。虽然随着时代的发展在传播的内容上会增加一些个人的思想与见解，但是主题内容是不能变的。传统武术在发展过程中，从最早的攻防格斗到现在武术所追求的高、飘、旋，内容上发生了很大的变化，逐渐地向体操化、舞蹈化去发展；但是落叶还是要归根，武术再怎么发展都离不开它的主题思想那就是武德。传统武术能发展到现在并作为中国的国粹，我认为是它所含的独特的内涵去感染大家。每一位传播者在传播过程中，都在表达自身的传播经验和分享他人的传播经验的过程中获得启示，加深对传播的理解，改进传播的方式，提高传播的质量和成效。

2.2传播者的职业责任

作为老师，他的基本责任是传道、授业、解惑。为了更好地传播知识培养下一代接班人，我们有责任努力提高自己的综合素质，传统武术在传播过程中，传播者首先自己要对所教的内容精通和理解，这样才能给学生讲清楚，如果传播者连自己都不明白其中的道理，想要提高教学质量是不可能的。传播者要经常阅读专业书籍，不断地提高自己，不断提高教学方法，总结及时，以提高自己的业务水平为教学需要；如果没有强烈的责任感，将无法完成对学习者的传播任务，这是传播者的责任。作为一位传播者，其自己的职业素养决定了我们必须有高度的责任感。这种责任感是自己职业生涯中的最高责任，有了高度的责任感和敬业精神，我们才能把这种责任和精神体现在现代教育的过程中。

3、行政管理者的责任分析

3.1引进优秀的武术传播者师资

传统武术是中华民族的特有文化，是培养民族精神的重要载体之一。传统武术进入学校面临着三大问题，教什么、怎么教、谁来教。其中的谁来教就是武术的师资问题，怎么教和教什么就是对武术师资水平的要求。高水平的武术师资队伍，不仅是传统武术能否顺利开展，而且还决定了教学质量。所以，引进优秀的武术传播师资，是保障传统武术在学校中传播中健康发展的重要因素。其次，对引进的武术师资，完善其提高教学能力的知识结构，保留丰富的科学教育和专业知识，文化知识和语言表达能力，理解和观察学生的能力。很好地理解学生的心理，如何调动和激发学生的学习兴趣，对完成教学有很大的帮助。有研究表明，许多学校缺乏武术教师，让其他专业的教师作为替补的武术教师去上武术课，那么就很难保证武术教学课程的质量。最后，对武术教师统一规格，无论是武术教师还是其他学科的教师，应建立一个统一的规范标准，只有专业符合的教师有一定的资历，担任教学课程的权利。

3.2提供良好的硬件设施

教学环境是教学活动的基本原则之一。在教学过程中有针对性的做一些能对学生智力发展、动机、课堂表现，学习成绩有较大影响学习环境。 在教学过程中，学校教学环境，是必不可少的客观条件和各种集成的实力，它是按照人的心灵的发展，举办这个特别需要的教育环境。构成教学环境的因素较为复杂，为了充分发挥武术的教育，应重视武术的教育教学环境。创建一个武术教学环境应以教育，科学和实用的原则，以武术教育的目标为现实，学习者的心理和生理特点等因素充分考虑，建立一个专门的场地，以反映其特征教学环境。首先，武术教学环境应该反映民族的特点，这应该是最大的武术教学环境的特点之一。

4、学生的社会责任分析

4.1受众者弘扬和传承传统武术的责任

传统武术作为中国最古老的传统文化之一，经历了几千年的洗礼经久不衰有它独特的魅力，曾经武术是中国人的骄傲，而现如今是以竞技体育占主导地位的社会，中国的传统武术以经渐渐地淡出人们的视线。这就值得国人们去思考其中的原因。作为传统武术的学习者，弘扬和传承传统武术是最基础的责任。在传统武术的发展过程中，学习者除了学习好武术套路以外，更重要的是带动更多的人去学习传统武术，这是一个漫长的过程，要求学习者在传承过程中，不断的宣传、不断地创新、不断的改进传承方式。例如，武术明星李小龙，一个人就能影响整个世界，让全世界的人都去关注武术去学习武术。武术发展到现在，体现出了一种“外热内冷”的现象，武术是中华民族在长期历史演化过程中不断创新，改变，逐渐形成的中国传统体育项目，是我国的国之瑰宝，是我们祖宗留下来的，可使中华民族鹤立于世界民族之林的文化精髓。但是国内的大多数人甚至都不了解，所以作为一名学武术的受众者来说大力弘扬和传承传统武术是神圣的职责，在弘扬武术的道路上起带头作用，用自己力所能及的能力将中国的国粹发扬光大。

4.2提高受众“重术”的责任

“重术”就是重视技术对扎实功底的、质量责任意识的培养。好的传统武术技术是建立在一个扎实功底之上的。传播者在传播传统武术的时候，要培养学习者对基本功的重视。要让学生明白要提高传统武术技术水平，就必须练好基本功。传播者在传播过程中，要给学习者贯穿着种思想。有了这样的思想，学生想要提高自己的武术技术，就会去重视基本功的练习。这种责任是学习者最基础的责任。作为传统武术的学习者，最关键的是要有一定的专业技能水平，这也是以后走向社会，走向与传统武术相关职业的时候，体现传播者教学水平最有效、最直接的方法。如果专业技术水平比较差，以后参加与传统武术相关职业的时候，首先在技术水平上没有人会承认你，没有人会承认你能带出优秀的学生；其次是对传统武术文化的一种不尊重。这将导致你很难在这上面有所大的作为。

结论

通过学校传播传统武术对传播者、管理者、学生在学习传统武术以及学习过程中所包含的各种责任有着很大的影响。把武术包涵的责任引深到更广的层面。通过学校传播传统武术对增强受众者的社会责任分析，传统武术传播过程中传播者就会明白自己在传播过程中所处的角色，根据自己所处的角色去遵守自己所应有的责任，提高传播质量。学校传播传统武术对管理者而言，一種文化的传播与发展是需要一定的环境与支持，而管理者就是这种教学环境与支持的缔造者。有了一定的教学环境与支持这种文化才能发展下去。通过学校传播传统武术对增强受众者的社会责任分析，对增强被传播者的道德，思想有很大的帮助，把他们培养成一个社会化的人，让他们在社会中懂得什么该做什么不该做。对他们今后的人生具有重要的意义。

参考文献：

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