复习导学案设计

复习导学案设计

入了本组同学的智慧和创新。又复习了更多的食物单词。

在达标检测中，我们设计了由易到难的题目，让每个学生都能在检测中找到自己会做的题目，体会收获的喜悦，提高学习的信心。

本节课的不足之处是：部分同学在背诵课文时不太流利，在描述自己制作的雪人时有语句错误，以后应该让孩子们多读、多背，消除紧张情绪，增加语言积累，为课堂上流利展示做足准备。

五、备课组点评

本节课教师授课的思路清晰，环节的设计和过渡很有条理，整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，引导学生小组合作学习和探究学习，充分培养学生的创新精神和实践能力。

整个课堂虽容量很大，但每个环节都学练扎实，学一点，展一点，对学生有疑惑的地方及时解惑和梳理，让学生每个环节都能学得清清楚楚，提高了课堂学习效率。

学生认真准备展示任务时，积极性很高，远远胜过单纯的跟读或是齐读，因为他们有了自己充足的交流时间和空间。

最后的达标检测，让学生静下心来，通过练习的方式，总结所学的知识，同时训练学生对重点单词、短语的句子的记忆。短文的阅读围绕秋季展开，难易适中，便于学生阅读，提高学生的阅读能力。

不足之处：班容量大，关注学困生不够，建议老师对差异学生实施有差异的教育，鼓励本组同学积极帮助学习较困难的学生，给这部分同学更多的关怀和帮助，及时发现进步点，大张旗鼓的表扬，提高他们学习的兴趣，增强自信心。在学生学习习惯的培养上还要下功夫，好的习惯是导学案开展的保证。

（课题编号：JJS2014-052）