局域网组建与维护课程教学改革分析

郑晶晶

(黄河科技学院 信息工程学院，郑州 450063)

局域网组建与维护课程教学改革分析

郑晶晶

(黄河科技学院 信息工程学院，郑州 450063)

针对局域网组建与维护课程的特点以及课程在教学中存在的问题，提出课程改革的具体方法和实践。从理论教学、实践教学、课程考试改革和教师队伍培养等方面一一论述，最后给出了对于该课程继续研究的进一步的展望。

局域网组网；教学改革；课程特点；实践教学

局域网组建与维护课程是黄河科技大学网络工程专业学生的核心专业基础课程之一。课程涵盖了局域网的基础知识，硬件系统、软件系统、局域网工程设计方法、局域网管理与维护以及网络安全的各个方面，是一门对实践要求较高的课程。通过本课程的学习，学生应具备：计算机网络的相关知识；能够熟练使用路由器、交换机等网络设备；一定的网络设计、实施与维护的能力和对网络常见故障进行定位与排除的能力。

1 目前教学当主要存在的问题

1.1 教材选择较少

现有教材有的涉及理论较深，缺乏对实践内容的论述；有的实践介绍过多，缺乏理论的讲解。这些教材对于既需要一定理论水平，又注重学生能力培养的应用型大学来说都较为不适合[1]。而且网络技术的发展迅速，新的技术和产品不断湧现，这些新的技术要反映在教材中，需要一定的编写和出版的周期。这就造成我们的学生毕业了到社会上不适应，学的东西用不上，而新的技术又不会的现象。

1.2 工程设计思想的缺乏

目前学生对于具体技术容易通过单个实验掌握，但对于整个网络的设计缺乏工程项目的思想，不能从整体上进行把握，这容易造成学生学完以后不知道如何应用。提高学生的网络工程项目设计的能力仅仅靠目前的实验课程是无法完成的。

1.3 学生的实验缺乏创新能力

目前的理论教学主要靠教师在课堂上用电子教案分析讲解，这种单纯的理论分析，学生感觉枯燥乏味，没有参与思考的积极性，在实验阶段，教师把各种设备准备好，并且给出实验拓扑和配置命令。学生只需照着教师的步骤连接好各种线路，配置协议提示设备，观察结果写出实验报告就行了。最后导致所有学生的实验报告都是一个结论。这样的实验课堂学生缺乏学习的自主能动性和对于实验的创新能力。

1.4 教师缺乏工程实践能力

学院教师平常多注重教学和科研工作，缺乏参与大中型网络工程项目的经验。局域网组建与维护课程的技术性和实践性很强，课程中的大部分知识点都能体现在实际的网络工程设计及建造中，要求教师在具有一定项目经验的基础上才能讲得更加深刻和生动。例如，综合布线工程、需求分析、网络系统设计等无一不体现局域网组建与维护的工程思想。如果教师缺乏网络工程项目的经验，就比较容易导致理论与实践的脱节，传授给学生的理论只能停留在课本中，缺乏灵活感、真实感，深刻感。

1.5 考核形式单一

我校局域网的考试仍然采用笔试为主，考核方式单一。笔试考试只能对一些知识点进行考核，体现不出该课程的工程特色，对学生的实际动手能力考核不够。

2 课程改革的设想和方法

下面从课程内容安排，实验教学和考核形式等方面对课程的改革、实践进行阐述。

2.1 课程内容安排突出工程设计思想

网络专业的学生毕业以后大部分从事网络工程师的职位，组网和维护网络是其工作中必不可少的部分。因此，从学生阶段培养学生的项目工程设计的思想可以让学生更快适应以后的工作。

以校园网和企业网为起点，从项目经理职责、调查文档编写、用户调查与市场调查，以及网络方案设计内容等方面，介绍局域网需求分析方法。从局域网运行环境设计，局域网概要设计，以及局域网项目质量管理等方面介绍局域网工程设计方法[4]，把局域网工程实施流程分为3个阶段，如图1所示。

图1 局域网工程实施流程图

通过学习，要求学生以企业网或校园网建设为案例，完成需求分析，系统方案设计，综合布线方案设计，局域网概要设计，最后按照项目要求，写出质量管理实施计划。

2.2 实验教学改革

针对网络实验中存在的问题，我院组建了神州数码网络实验室，其拓扑图如图2所示。

图2 神州数码实验室网络拓扑图

该网络实验室总共8个实验台，能同时满足48名学生同时做实验。实验室的设备都是当前市场上的主流设备，具有很强的代表性。设备分组打包，不同的实验包可以完成不同的实验项目，适合不同层次学生的需求。

根据网络工程专业的学生的需求，针对此实验室，教师可以设计更加丰富的实验内容，其中包括基础路由和交换实验，网络安全认证实验等。表1中列出了部分网络实验。该实验内容突出了低起点、高目标、以应用为导向，内容精而全。所有实验是实验网络中最常用的技术，学生就业以后可以很快的上手。

表1 开设的部分网络实验

为了使学生的实验内容跟得上现在网络技术的发展趋势，需要每年对学生的实验内容进行更新，对于那些目前还没有物理条件，缺乏实验设备的新型实验可以先借助CISCO的网络模拟器，让学生在虚拟的环境中学会网络新技术的使用[2]。

2.3 提高学生的创新性

1)加强学生的创新能力的培养。目前理论教学主要靠教师在课堂上用电子教案分析讲解，这种单纯的理论分析，缺少实际操作的接触感，网络技术对于学生显得比较空洞。我们可以在课件中加入动画的成分，课堂上给学生演示实际的操作，即老师在课堂上讲解的问题和实际操作结合起来就比较能够达到好的教学效果，这方面正是我们要探讨和急需解决的问题。

2)教师可以要求学生自己设计、自己进行调试，得出正确的结果，这是学习的提高阶段。现在的实验只是按照现成的实验安排，让学生按照现成的实验步骤来完成内容，缺少了学生的自主能动性的发挥。而学生对局域网有了深入的学习之后，已经不满足于实验内容上的现成方案，希望自己动手设计一个综合性的实验方案，来验证自己的所学内容。这些正是实验的高级阶段，对于学生动手能力的提高有较大的帮助。在教学中教师可以尽可能多地提供一些具有实际用途的设计方案，使学生能够通过比较完善的设计理念和设计方法实现比较高的设计水平，通过实验操作来完成对专业理论知识和技能的认识理解及提高[3]。

2.4 考核形式的改革

3 结束语

局域网组建与维护是一个内容多、实践性较强的课程，需要理论教学内容、实验内容以及实验教学的方式和手段及及教学模式等多因素进行综合改革，本文就教学的几个主要方面进行了分析和探讨，这些不成熟的意见是自己长期从事教学实践中积累的一点经验总结，有许多不成熟的地方仅供参考。

[1]严敏,李仕专. “局域网组建技术”课程实践与探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2011(4)：54-55.

[2]潘磊,苗凤君,夏冰.“局域网技术与组网工程”课程教学改革研究[J].计算机教育，2011(1)：19-21，98.

[3]栗琳红,张勇斌.计算机网络专业实践教学的探索与思考[J]. 计算机教育,2009(15):123-124.

[4]杨威.局域网组建、管理与维护[M].北京：电子工业出版社，2007:19-39.

[5]谢志强.高职《局域网技术》课程的教学改革与实践[J].吉林省教育学院学报，2008(10):39-40.

[6]许雅斌.网络工程专业课程体系的设计与优化[J].计算机教育，2009(17):105-107.

Analysis of Course Teaching Innovation of LAN Construction and Maintenance

ZHENG Jingjing

(School of Information Engineering, Huanghe Science and Technology University, Zhengzhou 450063, China)

According to the characteristics of “LAN construction and maintenance” course and the problems existing in the course teaching, we put forward the specific methods and practice of course innovation. We discuss the theory teaching, practice teaching and examination reform and teachers training and so on. Finally, we give the outlook for the course to continue to study further.

LAN construction; teachers training; course characteristics; practice teaching.

2014-05-19

黄河科技学院教改项目“《局域网组建与维护》课程教学方法的改革与实践”(JG2012037)。

郑晶晶(1979-)，女，硕士，讲师，研究方向：计算机网络，无线Mesh网络。

G642.0

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.03.054