班主任如何做好班级管理工作

李国伟

摘 要：班主任是一所学校全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。笔者认为，作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。

关键词：班主任；准则

有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心路历程。笔者认为，班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。

一、班主任必须重视班委、班风的建设

笔者认为，要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩，写校园稿等各个方面突出的学生用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。

二、班主任要主动加强与任课教师的联系

作为班主任，要及时地和任课教师联系，兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习好的带动“学困生”，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。

三、班主任要把做好“后进生”转化工作作为班级管理工作的重中之重

在班主任工作中，“后进生”的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好“后进生”转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”。作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公开场合进行，时时保护他们的自尊，使他们明白老师是尊重他们的，并对他们进行细心、耐心地教育，从不间断地鼓励。笔者相信，精诚所至，金石为开，用教师的诚心终有一天会打动他们。班主任在平时要对学生多进行一些自理、自立、自强的培养，及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面，促使学生全面进步。

四、班主任要经常与学生家长保持联系，坚持家访

家访是班主任获得第一手育人资料的重要途径。通过与学生、家长交流，了解学生的家庭状况，学习环境，学生个性，在家表现和家长的希望、要求等，为今后的教学工作奠定基础。笔者经常性地进行定期家访，对于“后进生”更是家访多次，在家访中指导家长用正确的方法教育孩子。现在的学生大多是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长只知道溺爱孩子，而有的家长对孩子责罚过度。为了家长配合学校做好学生的教育工作，笔者利用空余时间充分进行家访，或者请家长到学校，或通过电话、网络等多种渠道与家长沟通，共同探讨教育工作，并且非常重视每学期的家长会，会前做大量的准备工作，把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报，求得家长配合，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，收到了更好的教育效果。

五、班主任的亲和力是建立师生感情的关键

平时笔者主动深入班级，与学生多接触，细心观察学生的行为和思想状态，发现问题及时解决。课间经常到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的及时进行制止，并给予批评教育。同时，为了全面了解学生，我还准备了一本班级留言册，每星期给学生写一段话。学生有什么看法、想法、建议也可以写在上面，也可以直接告诉老师。笔者欣喜地发现，经过努力，与学生的关系拉得更近了，笔者写给他们的开学寄语、教师节的祝福，让他们感受到老师的期望。

总之，班主任工作中不能缺少爱，爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。教师用汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。笔者发现：在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，只有全身心地投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，对学生倾注更多的关爱和热情，学生不但学业成绩会获得大幅度的提高，而且在为人方面定会收获更多惊喜。