大学生兼职情况调查与对策研究

徐 悦，王 军，郭 宏

(安徽工业大学 电气与信息工程学院，安徽 马鞍山 243002)



大学生兼职情况调查与对策研究

徐 悦，王 军，郭 宏

(安徽工业大学 电气与信息工程学院，安徽 马鞍山 243002)

大学生社会兼职已经成为普遍现象。对安徽工业大学学生社会兼职情况调查显示，大学生参与社会兼职的类型多样；目的各异；各年级和专业、收入、与专业的相关度存在差异，对学业也造成了一定的影响。应进一步完善权益保障机制；切实保护大学生社会兼职合法权益；建立健全兼职管理渠道，合理引导大学生参与社会兼职。

大学生；社会兼职；引导；管理

近年来大学生社会兼职已成为普遍现象。现有文献主要是围绕社会兼职对学业、价值观的影响和在兼职过程中权益损害问题的探讨，没有针对理工类及经管文科类不同学科情况以及各个年级之间进行研究。我校由于其独特的地理位置和学校层次，社会兼职的资源和参与动机有其特殊性，无法类比现有文献的成果。因此有必要对我校大学生兼职情况进行调查。本文针对我校不同门类本科生在不同年级阶段对社会兼职态度的差异，分析社会兼职对大学生学业、就业的影响，并提出相应的解决对策。

一、调查概况

问卷调查自2014年6月10日至2014年6月17日。调查对象为安徽工业大学6个学院，分别为艺术与设计学院、商学院、公共管理与法学院、电气与信息工程学院、化学与化工学院、机械工程学院。其中前三个学院属于经管、文法类，后三个学院属于理工类。每个学院每个年级发放调查问卷50份，共计发放1 200份，收回1 142份，回收率95.1%，其中有效问卷1 106份，有效回收率92.1%。问卷共22道选择题，主要涉及大学生社会兼职目的、途径、能力培养、与学业关系、与专业的相关度、对考研的影响、对择业的影响共7个方面的内容。

被调查大学生中男生839人(75.8%)，女生267人(24.1%)；一年级286人(25.8%)，二年级276人(24.9%)，三年级288人(26%)，四年级256人(23.1%)。文科类540人(48.8%)，其中社会兼职人数379人；理科类566人(51.2%)，其中社会兼职人数402人。城市生源276人(24.9%)，农村生源830人(75.0%)；安徽省内908人(82.1%)，安徽省外198人(17.9%)。

二、调查结果与分析

一是类型多样。由表1所示，经管文法类学生参与社会兼职人数为379人，占调查总人数的70.18%；理工类学生参与社会兼职人数为402人，占调查总人数71.02%。调查显示，经管文法类学生和理工类学生参与社会兼职人数比例基本相同，各类别增减趋势基本相同，但在部分兼职类别的参与人数上有一些差异。

校内勤工助学是参与人数最多的一项社会兼职。2013～2014学年，我校35个部门共面向学生提供了1 159个岗位，这些岗位为学生提供了大量的社会兼职机会，此项兼职参与人数均占经管文法类和理工类学生兼职人数的60%以上。校内固定岗位按照每人每月160元的标准计发酬金。每月工作时间不少于20小时，不超过40小时。此项兼职申请容易，参与度高，稳定性强，受到了不少同学的欢迎。

派发传单也是一项重要的兼职项目，参与人数高居第二。调查发现，此类项目多是通过同学之间私下推广，比如QQ群、微信群，平均工资是70元/天，一般需要连续干3～4天。由于此类工作技术性弱，门槛低，时间不长，招收人数多，深受广大学生的欢迎。

在公司实习的人数上，经管文法类学生参与人数比例明显超过理工类学生，多了30个百分点。这可能与一些经管文法类专业与企事业单位合作共建项目比较多有关。比如公共管理与法学院与马鞍山市中级人民法院签署共建合作协议，创办“法学共建基地”与“法学实践基地”，艺术与设计学院的产品设计和视觉传达专业的学生80%都会在大四时期找单位实习做设计。商学院与瑞华会计师事务所进行了校企合作签约，会计专业的学生可以进入到事务所实习。相比之下，理工类学院的学生由于专业属于工科类，实习单位偏重于工厂和科研院所，实习机会并不像经管文法类那么多，加之此类学院与企事业单位的合作共建项目基本围绕暑期社会实践，很少能为学生提供带薪的实习机会。

在科技、设计这一社会兼职类别上，虽然理工类的学生在学校有大量的科研比赛机会，比如智能机器人比赛、电子设计大赛等，此类比赛虽然能极大地增强理工类大学生的动手能力，但基本上无薪的，也缺乏将科技转化为应用的能力。而经管文法类学生的专业特点却可以让他们的科研成果较为迅速地转化为实际生产力，比如艺术与设计学院的工业设计专业，学生的设计成果可以直接为企业创新提供新的思路。

在调查中还发现，开网店或零卖之类社会兼职在大学生中有愈演愈烈的趋势。这种趋势在安工大主要集中于“O2O模式”，即线上买单，线下消费。“小马跑腿”就是其中的代表，这是由安工大学生自主创业的项目，只要扫描微信二维码即可订阅“小马快跑”的微信公众号。需要消费时只需详细写下需要购买的物品特性，“小马快跑”就会帮你购买并送达指定位置。目前，“小马快跑”的服务已经涵盖食品、生活用品、应急处理等方面，深受学生的喜爱。

表1 不同专业类别大学生参与不同社会兼职类别人数

二是目的各异。调查显示，大学生社会兼职的原因与父母给的每月生活费有对应关系。生活费为400～600元/月的学生占总人数的7.17%，这类学生进行社会兼职更多是为了谋生。减轻家庭经济负担，满足自己的消费需求是这类大学生参与社会兼职考虑的主要动因。随着父母给的生活费增加，谋生因素开始下降。当生活费达到800～1 000元/月时，交友、体验、解闷因素开始上升，这类大学生占兼职人群的57.49%，这种现象反映了大学生有迫切需要认识社会的渴望，希望在社会兼职中寻找乐趣，认识更多的人，丰富业余生活(见表2)

几乎所有的大学生参与社会兼职的原因都与想得到锻炼有关。反映了大学生对社会兼职的期待。在调查中，80%的兼职学生反映社会兼职培养了他们的动手能力、沟通能力、表达能力以及反应能力。75%的兼职学生反映社会兼职培养了自信、细心、认真的素质。

表2 大学生每月生活费与兼职目的之间的关系

三是各年级和各专业存在差异。调查显示，各年级兼职比例从大一到大三，呈现增长趋势，再到大四呈现下滑趋势。大一兼职比例低可能与我校要求新生上早晚自习有关，学生自由支配的时间相对较少，同时大一新生对学校及周边的环境较为陌生。大四阶段兼职比例较低，一方面是因为有专业实习，另一方面是很多学生在准备考研、公务员考试、各种招聘考试等。

经管文法类专业在大四时兼职比例比理工类高一些，这可能是因为这类专业在大四找工作时经常会要求有实习经验，且学院也会安排一些学生到企业去实习。但对于理工科专业来说，大四课程任务还比较繁重，企校合作的例子比较少，故兼职学生人数比经管文法类少。

表3 不同专业类别在不同年级参与社会兼职人数差异

四是收入存在差异。调查显示，在大学生不做兼职的原因中，有40.92%的同学认为兼职赚钱不多且精力花费大。调查显示，大部分的学生社会兼职月收入集中在100～200元,占兼职人数的75.03%；200～400元/月的学生占18.05%，400～600元/月的学生占4.35%，600～800元/月的学生占4.41%，800～1 000元/月的学生占0.77%，1 000元以上的学生占0.38%。其中月收入800元以上的学生所作兼职工作基本集中在家教项目，在校外开设的辅导班内代课，相当辛苦，每个星期需要花费30个小时以上在社会兼职上。

五是与专业相关度存在差异。调查显示，大部分大学生认为社会兼职与专业相关比较好，这部分学生占46.26%；认为无所谓占38.06%；认为不相关的占15.68%。实际兼职中，兼职大学生所做的兼职项目与专业非常相关的占兼职总人数的19.69%；比较相关的占26.15%；有点相关的占36.65%；不相关的占17.51%。约78.98%的同学认为之所以从事与专业相关度不高的兼职主要原因是与专业相关的兼职难找。且69.98%的大学生认为兼职与专业的相关度在选择兼职时只是考虑的一个方面，只有15.75%的大学生认为如果不相关就不做，14.27%的大学生认为不考虑，有什么就做什么。

六是对学业造成一定影响。调查显示，在大学生不做兼职的原因中，有81.54%的学生担心兼职影响学业。实际上，在做兼职的大学生中，51.44%的人认为社会兼职占用了他们40～60%的业余时间，32.12%的人认为占用了他们70～90%的业余时间，只有16.44%的人认为社会兼职占用了他们10～30%的业余时间。大学学习中，需要花费大量的课外时间进行预习和复习，若社会兼职时间超过业余时间的50%，可能会对学习成绩和学习质量造成一定的影响。调查中，51.04%的兼职大学生认为社会兼职对学习成绩基本没有什么影响。25.07%的大学生认为社会兼职促进了学习成绩，因为社会兼职激发了学习的热情，扩展了学习的广度。23.89%的大学生认为社会兼职占用了学习的时间，分散了学习的精力，造成学习成绩的下降。

在大四有过社会兼职的学生中，有67.77%的学生选择考研，主要原因觉得兼职过程让他们认识到高学历对工作层次的提升有帮助。想继续待在学校，不想过早踏入社会的占54.15%。认为兼职更使他们坚定了对学术的热情和兴趣的占31.04%。在不想考研的学生中，觉得兼职经历让他们了解到本科也可以找到心仪的工作的占15.17%；让他们了解到对学术没兴趣的占46.89%；觉得闯社会还是靠能力，不是靠学历的占63.48%；觉得兼职开拓了视野，发现并非只有学术一条路的占79.86%；其他占6.07%。

三、对策与建议

一是转变思路，积极引导。大学生参与社会兼职作为一种社会化行为，也是社会实践的方式之一，必然在一定层面上对其人生观、世界观、价值观产生相应的影响，这种社会实践具有多方面的综合效益，既是思想教育的途径，又是帮助学生锻炼和增长才干的有效方式，学生思想品德及健康心理的形成，需要在社会实践中产生相应情感，反复体验和不断升华。[1]因此高校管理部门及师生员工应进一步转变思路，破除对于大学生社会兼职有利还是有弊、该疏还是该堵的思考误区，从实践育人的高度，把大学生参与社会兼职的实践行为作为大学生思想政治教育工作的一个有效途径和育人载体，加强指导。[2]

二是维护利益，加强保障。由于现有法律的缺失和在校大学生的特殊身份，大学生的权益得不到有效保障，如：不能享受最低工资标准的保护；用人单位规避与兼职学生签订劳动合同；任意解除同兼职学生的劳务关系等。[3]目前的《劳动法》中存在一些不太适应现实需要的部分，应做适当地修改和补充以尽快填补法律的真空，从而与时俱进地使兼职大学生获得法律保障和权益保护，真正做到占全体大学生半数以上的兼职群体在劳动权益上能有法可依。[4]

三是完善制度，规范管理。在日常工作中，笔者所在的电气学院经常出现不少大四学生以实习为由在上课期间请假的现象，原因主要有两方面：一方面，电气类专业就业方向主要集中在电网、电厂、设计单位和相关电气设备厂家，其中电气设备厂家和设计单位占到招聘单位的70%，这些单位多数需要学生有相关实习经历。另一方面，电气学院大四学生除去考研外，每周只有2门课程，空余时间多，本着不浪费时间的原则很多学生也选择外出实习。

但是面对学生的兼职热情，经常会有两难的困惑。一方面实习经历可大大增加学生的就业资本，也可解决一部分学生的经济困难。另一方面，从学校层面上，就业指导中心缺乏对实习单位的考察，学生也缺乏相关的岗前培训；在学院层面，课程设置上没有空余出足够的时间给学生实习，学生请假外出也没有相关的制度保障，一旦出现意外，容易出现责任纠纷。

所以，我们认为，其一，应该增加岗前培训，促使社会兼职由个体自发型向集体组织型的转变，并建立统一的管理和组织机构或由专业教师组成的“社会兼职指导小组”，对社会兼职学生进行法律和就业常识的培训引导，改变学生不健康的兼职观念，让社会兼职能真正对学生将来就业、择业起到作用，而不是短期的看赚的钱的多少。[5]其二，应增加学生请销假的制度保障，制定更加科学的课程规划，并对学校实际的兼职的时间、人数进行调研，使兼职专业化、科学化、有序化。其三，应对维护学生权益并提供大量实习机会的相关企业提供后续的鼓励优惠政策。只有从学校、企业、学生三个层面上完善大学生社会兼职政策，才能真正将党和国家对大学生的关心落到实处。

[1]王志峰. 金融危机形势下提升大学生就业核心竞争力的思考[J]. 思想理论教育导刊，2009(11)：117-120.

[2] 于长伟，李丽鹏，朱玲利. 大学生兼职现状调查与对策分析——以合肥地区为例[J]． 潍坊教育学院学报，2012(6)：20-22.

[3] 王强. 贵州高校大学生兼职现象调查研究[J]. 商场代化，2010(16)：72-74.

[4] 经素，吴亚子，赵燕. 大学生兼职情况调查报告——以南京地区高校为例[J]. 青年研究，2005(6)：551-555.

[5] 北航. 大学生兼职权益侵害现象调查报告[J]. 当代青年研究，2007(9)：79-87.

[6] 王新如. 学习迁移理论及其在教学中的应用[J]. 河北师范大学学报，1988(2) ：64-69.

(责任编辑 汪继友)

Research on the Student Part-time Job Investigation and Countermeasures

XU Yue, WANG Jun, GUO Hong

(School of Electrical and Information Engineering, AHUT, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

It is universal of the student part-time job in the society. And it is indicated in the investigation on the student part-time job of the University that the job classification is diversified, the motivation is different, and the correlation with grades, majors, income and the relevance with majors is also different, and the job somehow makes influence on their study. The University is supposed to improve the rights and interests protection mechanism, preserve practically the legal rights and interests of their job, and establish and improve the system of job management in order to guide them reasonably participate the job in the society.

college students; part-time job in the society; guidance; management

2015-01-12

2013年度安徽工业大学大学生思想政治教育研究课题(辅导员专项)

徐 悦(1988-)，女，安徽马鞍山人，安徽工业大学电气与信息工程学院辅导员，助教，硕士。

G645.5

A

1671-9247(2015)02-0117-03