世界之巅

王春丽

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0195-02

我说课的题目是《世界之巅——神秘的西藏》。下面，我从教材、教法、学法以及教学过程等几个方面来谈谈我的教学设计。

一、说教材：

1.说本节课的内容、地位和作用：

本课在教材是九年义务教育课程标准实验教材（七年级上册）的教学内容。这是一节能让学生完全变成艺术课堂主人的综合艺术课。本课以西藏的人文、地理、舞蹈、壁画为主线，让学生在图案造型设计与审美欣赏中，感受美術的社会价值。所以，此课在提高学生的审美素质、培养学生的应用设计能力方面起着非常重要的作用。

2.说教学目标：

（1）知识与技能：要让学生了解西藏的人文和历史背景，能欣赏和热爱西藏风格的音乐、美术、舞蹈等艺术形式，并能以这些内容为主题进行图案造型设计。

（2）过程与方法：用欣赏的方式让学生感受艺术的魅力，用舞台表演的方式加深学生对艺术内涵的理解。

（3）情感态度与价值观：通过学习，让学生热爱西藏原始自然的风光，体验艺术创作的美。

以上是我根据对教材的理解，以提高学生的审美能力和艺术创造能力为目的确定的教学目标。

3.说教学重点、教学难点：

教学重点为：让学生怀着热爱西藏文化和艺术的心情，进行图案造型设计。

教学难点为：用艺术的形式感受对生活的理解。

二、说教学方法：

我采用了“情景引入法、启发式、示范法”，再和“角色扮演与戏剧研究法”相结合，激发学生艺术创作的热情。

三、说教学手段：

我利用多媒体课件的演示和绘画过程的示范，让学生直观的感受“艺术来源于生活，但又高于生活”的道理。

四、说教学流程：

本节课由音乐导入、展示交流、探索体验、综合演出、邮票设计、归纳总结六个环节来进行。

（第一个环节）音乐导入：

首先我设了一个问题：“同学们知道世界之巅吗？知道全世界海拔8000米以上的14座高峰中的10座集中在哪个高原上吗？” 激发出学生学习探索的兴趣后，我播放了《走进西藏》的歌曲，用音乐引出了今天的课题。

（第二个环节）展示交流：

我向学生展示了多媒体课件，播放了能代表西藏风光与风俗的图片。我把学生分成4组，启发学生以“西藏风情”为主题，设计和排练要演出的节目。

（第三个环节）探索体验：

有山的地方，就会留下勇敢者的足迹。攀登珠峰更是人类征服自然、敢于自我挑战的极限，到底谁是登珠峰的第一人呢？有人说是1924年的乔治-马洛里和欧文。他们曾是英国登山界显赫一时的昌险家。马洛里38岁，是毕业于英国剑桥大学的中学教师，欧文22岁，是牛津大学三年级的学生，但当他们登到珠峰8500米的时候再也没有回来。1999年4月，美国派出了一支调查队寻找马洛里和欧文。在7600米的高度，找到了马洛里，因长期埋在冰雪下，尸体还没有腐烂，但已经风化得像动物的皮革一样。而欧文可能已滑下了万丈深渊，因为早在1933年有人找到了他曾经使用的冰镐。有人猜测，他们可能是在1924年登上珠峰顶后，下山时遇到了暴风雪，被风暴吹落下山崖。

之后，我让学生查阅了世界上及中国人第一次攀登上珠穆朗玛峰的图片和资料，并让学生谈谈自己的感受。思考那些在登山事业中付出年青生命的昌险家们——他们追求理想与珍爱生命的传奇历程。

（第四个环节）综合演出：

我把4个小组的节目连成一个新节目：《西藏风情》，分四个情节：

课堂上，我们会看到这样的一幕：伴随着歌曲《青藏高原》的音乐，由男同学扮演的“珠穆朗玛峰”讲述着自己的成长故事。接着传悠扬的《红河谷》的音乐，女孩子扮演的纳木湖的“水”轻轻的“流淌”过来，在“珠穆朗玛峰”的脚下诉说着自己美丽的身世。接着是低沉、悠远而神秘的音乐《遥望布达拉宫》，学生扮演的各种唐卡人物的雕塑造型出现在舞台上。最后出场的是由学生扮演的藏民戴着自制的面具，跳起了藏族的舞蹈，整个雪域高原一片欢腾。

通过这个主题节目的演出，目的是让学生感受西藏艺术特有的魅力，体验艺术学习与相互合作的乐趣。

当学生对西藏的文化艺术有了深切的体会和感受后，我开始引导学生把对艺术的热爱和兴趣转化成绘画创作。

（第五个环节）邮票设计：

1.我用一个谜语导出了这节课的设计要求：“方寸虽小，内涵万千。小小邮品，千里邮缘。”学生一猜即中，知道了这节课是要设计邮票了。创作的主题就是“世界之巅——神秘的西藏”。

2.在设计之前，我简明的向学生介绍了邮票的概念、种类、特点及邮票发明的历史，要让学生知道邮票是一种由国家邮政部门发行的邮资凭证，分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票、欠资邮票五大类，还要对每一类邮票的特征有所掌握。另外，要让学生了解世界第一枚邮票是1840年英国政府发行的“黑便士”邮票，中国的第一枚邮票是1878年清政府发行的“大龙邮票”。随着历史的发展，邮票的设计逐渐成为一种艺术创作。

3.然后我向学生提出一个问题：假如你是一个邮票设计师，你应该怎样设计今天这个主题邮票呢？并提出四点设计要求：

（1）主题突出（2）色彩明快

（3）设计新颖（4）富于装饰。

之后我和学生共同创作。并在下面作巡回指导。（范画）

（第六个环节）归纳总结：

当学生的创作完成后，我要展示学生的作品。肯定和评价学生的创作成果。并从中选出优秀的作品请同学们欣赏。也建议学生课后能收集更多的邮票，提高鉴赏能力。

（本课的时间安排为：音乐导入2分钟、展示交流5分钟、探索体验10分钟、综合演出10分钟、邮票设计15分钟、归纳总结3分钟。）