实施“三名工程”推进专业内涵建设

深化专业内涵建设，提升人才培养质量，是高职院校教学工作的永恒主题。为了提升专业建设水平，学院实施“三名工程”，以名专业、名课程、名课堂建设为抓手，通过5年左右时间，重点打造3 个以上国内有影响力的一流专业，建设一批特色名课程，开设一批教学效率高、深受学生喜欢的名课堂。

名专业不仅代表了学院专业建设的高水平，并在一定程度上还代表了学院的办学水平。因此，名专业必须是大家公认的办学水平高、服务能力强、学生满意度高的专业。为了做好名专业建设，我们制定了名专业认定的基本标准，如该专业必须是专业群中的核心专业，能和区域产业发展紧密对接；专业毕业生就业半年后的人均薪资水平要高于省内同类专业的10%以上；专业为行业企业服务的收入年均不低于20万元；专业负责人在专业领域和行业领域享有较高知名度等等。名课程、名课堂建设是名专业建设的重要组成部分。“名课程”重点考察课程整体和单元设计是否突出能力培养，体现做中学；是否运用现代化的教学手段和高质量的网络教学平台，具有能满足教学及学生自主学习所需的微视频等教学资源；考核方案是否符合教学内容的特点，能公正、有效地体现课程标准的要求，既有利于检验学生的学习成果，又有利于培养学生综合素质与职业技能的新办法、新方式，能引导学生自主学习，提高自身综合运用知识的能力和创新能力等。“名课堂”重点考察教师的课堂教学内容是否能反映学科领域的新知识和行业企业的新技术；能否根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础；能否以真实工作任务及其工作过程为依据科学设计学习性工作任务，做到教、学、做的有机结合。能否根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学的效果等。

“三名工程”是学院品牌战略在教学工作中的具体体现，是深化专业内涵建设的重要举措，各二级学院要以“三名工程”建设为重点，加快推进完全学分制，提高教学资源的综合利用率；加强对教师的培养和考核，切实提高教师的课堂教学水平。同时，学院对“三名工程”在政策上加以引导和鼓励，将根据建设进展情况，开展名专业、名课程和名课堂的认证工作，对通过认证的名专业、名课程、名课堂给予重点奖励，激发教师参与“三名工程”建设的积极性。