弹琴的姑娘

陈伯吹

不论清早、夜晚，我在这条长长的胡同里，有时往东，有时往西，走着走着的时候，总是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

那窗口挂着的榴红色的窗帘，倒很凑趣，不时地飘出窗口，仿佛是它把好听的琴声像恭送尊贵的客人似的送了出来。

春天的日子多雨，雨常常淅淅沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我老是在想，这个弹琴的人是谁呢？

夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出好听的琴声─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手，曲不离口”啊！

秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜草般的、流水般的琴声，却一直从飘动着菊黄色的窗帘的窗口里传出来─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍”啊！

冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人─叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我感谢着这个弹琴的人。

日子过得飞快，不是几天、几星期、几个月，而是整整一年了吧，这“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的琴声，仿佛一直在耳边响着。它从来没有缺席过。

“弹琴的是谁呢？”我非常非常想知道“他”，并且想见一见“他”。

一天，音乐界的一位朋友，给我捎来了一张入场券。那晚所有歌唱的、弹琴的都是好手，每一个节目演完，鼓掌声都像春天的惊雷、夏天的阵雨。到最后一个节目了，那是第三次的钢琴独奏。一个年纪小小的、脖子上系着红领巾的小姑娘，每支曲弹完，谢幕总是欲罢不能地一次又一次。

我疑惑起来，这琴声那样优美、轻松，有甜味儿，却又是那样亲切、熟悉，如逢故友。“难道弹琴的就是她？”

事情真巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就踏着“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的拍子，走得真轻快。忽然琴声陡地停止了，我不知不觉地快走到自己家门口了，猛抬头一看，在那窗口挂着紫罗兰色窗帘的楼下，一个脸蛋俊秀的、似曾见过一面的、脖子上系着红领巾的小姑娘，扶着一个头发已全白、臂弯里挟着一叠琴谱的老教师，慢慢走出来。

我愣住了。“原来就是她！”

我才回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的琴声，又响了起来，传进我的耳朵里，灌注到我的心里。

（选自《语文世界》）

品读

读完这篇文章，小朋友们的耳边是不是也响起了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”的琴声？“叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”在文章中多次出现，大概有这样两方面的原因：第一，这种听觉上的客观感受可以使读者有一种身临其境的感觉；第二，正是这琴声引起了作者的好奇心，这个句子反复出现，可以引导读者跟作者一起来探究弹琴的人，使文章自然地进行下去。

是谁在弹琴呢？作者好奇，是因为琴声优美、动听。有多动听呢？拿多雨的春天来说吧，下雨的日子听到琴声，雨点都变得“轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上”。作者好奇，还因为弹琴的人勤学苦练，从春弹到冬，让他心生敬佩。即使是刮风或飘雪的冬日，作者也能听到熟悉的琴声。

“谜底”最终还是揭晓了。作者写小姑娘送老教师出来的举动，既是解疑释惑的需要，更是揭示小姑娘“百尺竿头，更进一步”原因的一处妙笔。

作者在表达他对弹琴的姑娘的赞美、感谢时，似乎也告诉我们，只有锲而不舍、不断努力才能有所成就。