儿童交互型玩具设计研究

2015-04-29林蔚

工业设计 2015年11期

关键词：儿童

林蔚

摘要：通过对目前儿童玩具发展现状的分析，并结合一款有时代感的交互类益智玩具“语言积木”案例，分析了儿童交互型玩具的设计与实现途径，并达到引导、促进学儿童交互型玩具设计与开发的目的。

关键词：儿童；交互设计理念；交互型玩具

据国家统计局数据，2013年中国国内生产总值（GDP）达到9.45万亿美元，人均GDP则达到7000美元左右，越来越多的家庭具备了为儿童购买中高档玩具的经济条件。同时，缘于对儿童早期教育及智力开发的日益重视，内地家长们对儿童玩具的需求已开始从传统型、中低档的电动、拼装玩具转向新颖的电子型和智慧型玩具。由于传感器、自动控制和嵌入式等高新技术的成熟和普及，学龄前儿童玩具的互动性已经不仅仅是指儿童与玩具之间的互动游戏行为，更深入的发展到了儿童与儿童、玩具与玩具等方面的互动。交互式儿童玩具无疑已成为未来学龄期儿童玩具发展的重要方向之一。

1 儿童交互型玩具的市场前景

21世纪是信息时代，无论是成人还是儿童都完全融入了信息社会，儿童不应该被科技边缘化。但目前市场上的科技型、交互型儿童玩具亟待开发，一方面是市场上仅有传统的声光电玩具、遥控玩具可供家长选择，另一面则是不少儿童沉迷于智能手机、平板电脑等“另类”玩具之中。

玩具设计师应当突破固有传统玩具的局限性，将体验经济时代下新的设计理念——交互技术融入到儿童玩具设计中，让儿童玩具更具创新性、娱乐性和教育性，促使儿童与玩具进行更深层次的互动与交流。同时，赋予玩具新的功能，如交互式的“听”、“说”、“唱”、“动”等功能。同时，电子技术、光学技术、嵌入式技术等高新技术，以及新材料、新能源等最新科技成果均可运用到当前的儿童玩具开发设计中。这些新材料、新技术是是开发交互型儿童玩具的基础。与传统玩具相比，诸如此类交互型的动态玩具更能吸引消费者、满足消费者的需求，具有明显的市场竞争优势。

本论文以3至6岁的学龄前儿童为研究群体，通过对儿童益智玩具设计的研究和探讨，将交互设计理念融入到儿童玩具中，以期设计出既能给儿童提供玩乐，又能帮助儿童适应现代科技发展，建立一个让儿童与玩具，与同伴以及与父母进行丰富的互动与交流的平台。

2 儿童心理与行为特征

玩具可谓是儿童生活中的第一本教科书，好的玩具可以在儿童的心理发展及发育成长过程中起着极为重要的作用，是儿童成长发育过程中不可缺少的伙伴。儿童知识贫乏、发育不成熟，不能真正参与成人的活动，需要通过玩具模仿成人的行为动作和相互关系，在模拟的情景中体验生活，从而得到欢乐和满足。此外，玩具能促进儿童的心理发展，孩子们通过使用玩具可以促进肌肉的发展和动作协调以及感知的发展，能够让儿童发展动作、语言能力，开阔视野、增长知识、陶冶性情，提高理解能力、培养创造力、想象力及思维能力。

不同年龄段的儿童对玩具的需求不尽相同。针对交互型玩具而言，2岁以上的儿童就可尝试接触。2至3岁的儿童已经具有跳跃、攀登、摔打能力，这阶段的儿童喜好动作玩具及使用手及手指的玩具，如木偶、积木和简单的拼图类玩具。3岁以后的儿童开始积极主动地进行一些相互间的游戏，擅长假象摹演，比如模仿成人，以及把各种想象中的情景带到现实中来。在这一阶段的儿童甚至会产生迷恋某一类玩具的现象。6至9岁的学龄儿童喜欢具有一定技巧和智力的游戏，这一阶段的儿童喜欢玩耍科技类及运动类玩具获得新的信息和体验。此外，这阶段的儿童拥有了身体运动的技巧和能力，希望使用一些成人运动器械。9至12岁的儿童开始养成习惯并可能形成终生的兴趣，他们喜欢互动性较强的玩具，比如魔术装置、建筑装置和复杂的拼图具，以及团队运动的游戏和其他项目。

3 儿童交互型玩具的意义

交互型玩具可以满足儿童身心发展的需要，又可以给儿童带来乐趣，使得儿童在与玩具的游戏中产生互动，并引导儿童进行观察、思考，认识周边环境，以及与同伴和父母形成良好的协作。因此大力发展交互型儿童玩具具有非常积极的意义。

具体来说，交互型的玩具有利于儿童智力的发展，具有一定的教育价值。交互型玩具能增加儿童的自然知识、社会常识，促进儿童想象力和创造力的发展，培养儿童的学习兴趣和建立良好学习习惯。

其次，交互型玩具有利于提升儿童的动手能力和协调能力。交互型玩具的互动性能够促进感官、动作、体能、体格等在内的发展。同时，儿童在与玩具的互动过程中也有助于其优良品质与性格的形成：如思考、分享、协商等。设计精良的交互型玩具，还能增长儿童情感发展，促进儿童社会性的发展。

交互型玩具是以最精美的互动形象出现在儿童面前，它直观的形象会有益的刺激儿童的视觉、听觉、触觉等感觉系统。这些有益的刺激可以帮助为儿童奠定美学基础，培养儿童的审美感知力，乃至儿童的创造力。从产品设计的角度来说，儿童玩具中融入交互设计理念是为了让儿童得到更好的体验，使得娱乐性与教育性并存，并使得玩具自身的互动性、内涵型和直观性等方面有所加强。

4 交互型玩具案例分析

“语言积木”是一款集娱乐、游戏、教育于一体的交互型玩具设计案例。设计“语言积木”玩具的目的在于，给学龄前儿童带来丰富的玩乐体验，并达到引导、促进学龄前儿童发展的目的。该设计曾获得香港玩具竞赛“嘉许奖”。

“语言积木”的设计综合了传统的积木玩具和拼图玩具，又结合了现代电子技术，可以让儿童在玩耍时认识中英文单词，可以互动。“语言积木”玩具的主箱体外观接近立方体，里面存放立方形的小积木单元，数量大约有数十个，同时，这里也是“语言积木”玩具的“大脑”。当孩子把积木拼好后，主箱体的扬声器会发出相对应的语音，并且在屏幕显示出相关内容。“语言积木”玩具的主箱体除显示屏幕和发声面板外，还有多功能按钮4个，家长通过这些按钮可以对玩具进行设置，更新玩具的内容，让儿童百玩不厌。”语言积木”玩具设有抽拉式把手，便于儿童提拿，机体部件且全部采用无毒的材料制造，主体以及积木单元都有圆角设计，确保了儿童安全（图1）。

图1积木单元圆角设计

图2 语言积木

打开”语言积木”玩具的后盖，就可以取出立方形的小积木单元。”语言积木”玩具的前半部分则是电子线路部分及电池、存储卡。小积木单元采用ABS工程塑料制造，表面印有字母和图案，小积木单元可以有多重颜色，可以自由选择。每一个小积木单元都嵌有磁铁以及电子芯片，磁铁可以让小积木单元之间牢固的吸合。电子芯片则保证每一个小积木单元的唯一性，当这些小积木单元按照一定的次序摆好时，玩具的主体就会确认并且发出相关的语音，显示对应的内容。

“语言积木”玩具的使用简单方便，儿童玩起来也比较灵活。家长也可以自己做好积木的贴纸，再将相关内容输入主机，孩子们就可以高高兴兴的玩自己的积木拼图了。“语言积木”玩具在设计开发过程中重视交互因素，使得玩具与儿童更加的亲近，融为一体，容易引起儿童情感上的共鸣，既能够满足儿童的娱乐心理，又加强了儿童与玩具的互动，同时也能激发了孩子的创造能力。

5 结语

高科技、智能化俨然已成为当今儿童玩具发展的重要趋势，然而企业和设计师在玩具开发设计工作中往往忽略了儿童玩具的用户体验和交互型玩具的开发。且具有良好互动性与体验性的玩具无疑更加适合儿童需求，这也是一个具有巨大潜力的市场。呼吁玩具设计师和玩具企业抓住市场机会，从儿童发展的身心需求出发，结合当前成熟的自动化、智能化技术，运用互动的声音、语言、显示、动作等手段开发出满足市场和儿童需求的优秀玩具产品！

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