学生寝室生活管理策略例谈

刘春霞

班级作为一所学校的基层组织，其管理水平的高低，不仅直接影响到每个学生的健康发展，更关系到整所学校教育教学水平的高低。有人说，班主任是天下最小的“主任”。可这最小的“主任”，管的事儿却很多，大到教育教学，小到铅笔橡皮，只要是学生的事，事无巨细，班主任就得操心。为了让孩子们健康成长，学校领导率先垂范，班主任、科任老师德育渗透，开展如晨会、班会、校园广播系统等各种形式的活动，给孩子们指引前进的方向。

对住读生寝室生活的管理，是班主任班级管理的重要一环。因为寝室是这些留守儿童在学校的家，也是学生淋漓尽致发挥本性的地方。同学们在同一个寝室内共同生活几年，每个人的思想、行为、心理都随着年龄、知识地增长变化互相影响。如果室友们在一起互相鼓励，互相帮助，友谊深厚，那么全寝室的人都会共同进步，成人成才;如果同寝室却你争我斗，或互不理睬，甚至相互看不起，就会造成人际关系紧张，进而给孩子留下心理阴影;如果寝室里的个别同学养成了不好的习惯，比如欺负小同学、未经允许偷拿别人的东西等，在从众心理的驱使下，更多的室友会效仿，其后果是不堪设想的。可以看出，小学生的寝室生活对他们健康成长影响是很大的。对一部分学生来说，寝室生活的影响甚至可能会超过学校、老师、家庭、家长对他的影响。因此，我们不能忽略这块育人阵地，应加强对学生寝室生活的管理。

一、扮靓寝室温馨家

在孩子成长过程中，父母对孩子的爱深深影响着孩子的成长，可以说，父母的爱就是孩子健康成长的源泉。当他们离开父母住进寝室，容易造成孤立、烦躁、自私甚至残忍等不良性格。我校学生大部分都是寄宿生，为了给学生一个安全、温暖、舒适的住宿环境，培养他们的生活自理能力，丰富学生的寝室文化，促进校园寝室文化建设，培养他们的审美爱美能力，共建和谐舒心的校园环境，创造优美和谐的寝室家园，着手学生寝室文化建设，努力布置好宿舍环境，给学生一个温馨的“家”就显得很重要了。

帮助同学们选准主题，学生们自己设计，自己动手，坚持“一室一品”，体现本寝室同学的志趣爱好，努力扮靓“小家”，彰显个性。大家在宿舍里拉起彩带、气球，粘上小花、星光图案，悬挂起格言名句，可以称得上各具特色。看到这些寄宿的同学把自己喜欢的名言警句、自己创作的图画和工整书写的人生哲理，规规矩矩地张贴在寝室的墙壁上;用“温馨提示”等充满人情味的寝室管理制度，取代了那些“禁止”“不准”“处罚”等显得冷酷的寝室管理口号;寝室地板一尘不染;床位上棉被折叠整齐，生活用品有序摆放等，无不给人一种温馨的家的享受。

室友们都反映，回到宿舍后，心情特别舒畅，很快就能忘记学习的紧张和疲劳，充分放松自己的心情;大家也对这个共同的“家”特别珍惜，生怕破坏这个美好的氛围，自觉养成良好的行为习惯。这一举措的实施，大大提高了学生对寝室文化建设重要性的认识，也培养了学生爱美审美的能力。

二、培养学生凝聚力

住在一个寝室的同学，作为一个特殊的群体，就应该培养他们的归属感和凝聚力，让大家共同管理和营造好共同的家。寝室管理需从以下两个方面入手：1.每个寝室都选配好一个寝室长。寝室长应具备有为室友服务的意识，吃苦的精神，乐于助人，同时在学习和人格上也要有一定的影响力，在寝室长的努力下，把室友凝聚到一起;2.培养室友的协作精神。既然大家已经成为群体中的一分子，那么每个人都应该为群体作贡献，如遇到哪位室友有思想问题，大家一起帮助他解决;哪位室友在学习上有困难，大家一起帮助他进步;哪位室友一时心里有疙瘩，大家一起与他沟通。要使每个人都形成共识：我们是室友，大家应该相互支持，相互鼓励，共同成长。

三、倡导健康好话题

寝室中的生活话题无所不及，包括所见所闻、学习感受、生活习俗、时尚潮流等。寝室中交流这些内容，可以丰富孩子的文化知识，提高观察事物、分析问题的能力以及思维能力、表达能力和交际能力。但不好的一面是：如交流网络游戏、小团体利益、讲哥们义气等。由于生活经验的缺乏，知识水平的不足，孩子们往往缺乏正确的是非判断力，极易形成错误的观念和认识，产生错误的行为。学生来到寝室是最放松的时候，各种思想动态在这里都会充分地反映出来，班主任老师仅靠课堂时间了解学生是不够的。因此，班主任应该以室友的身份多深入寝室，参与寝室话题交流，在交流中加以引导，使之朝健康、积极、文明的方向发展。可通过与学生交谈和沟通，进一步发现学生思想中所存在的问题，并有针对性地开展思想政治工作，对一些错误的思想、观点及时地引导到正确轨道上来。

教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，教师要发挥人格魅力的引导作用，教师的人格魅力来自于学术水平与道德情操的完善统一。教师人格魅力表现为健康的价值观、高尚的道德情操和渊博的学识。一个好的教师不仅要靠自己学术上的影响力，更重要的是靠自己人格上的感召力。高尚的师德，就是一部好的教科书，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的、终身受益的。班主任老师经常下寝室制度，实行教育与管理相结合有着重要的意义。

四、养成卫生好习惯

做好卫生工作，根据寝室管理安排，每天早晨打扫卫生，全天保持整洁。请孩子们不随地吐痰，不乱放物品，及时清理自己的生活用品。班主任、寝管老师及寝室长每天进行卫生检查，结果当日张榜公布，以此促使学生做好寝室卫生工作，保证寝室舒适整洁。常言道：近朱者赤，近墨者黑。寝室的卫生、生活习惯极具影响力，对全寝室的人影响很大。例如：按时作息、整理床铺、打扫卫生等，如果全寝室的同学都照章办事，并形成一种自觉行为，那么这个寝室就会给人一种舒适感。反之，室友们应该按规定做的事却拖拖拉拉，敷衍塞责，势必影响到其他的同学，让人感到不舒服。寄宿学生在一天二十四小时中，有将近一半的时间在寝室中度过，不良的寝室环境会直接影响到学生的身心健康。因此，我们应该加强督促和指导，帮助同学们制定寝室文明公约，注重生活小节，培养良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯。

五、提升精神境界，倡导文明行为

要在校园包括寝室在内大力提倡文明行为。学校住宿生来自不同家庭、不同的环境，必然学生素质良莠不齐，刚入校时经常见到一些不文明的行为。针对这些问题，我们除了要对学生进行耐心疏导与教育外，还应该充分利用班会、晨会等组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》等，规范学生的言行。同时各处室联手，通过少先队大队部检查评比，帮助一些有不好习惯的同学改变不良行为，逐步养成文明习惯。众所周知，现在的小学生自立、自主的能力较差，依赖性较强。原因在于这些孩子中多数是独生子女，他们从小生活在一种众星捧月的家庭环境中，处处受人宠爱，时时被人呵护。有人形象称呼他们“小皇帝”，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个“臣民”围着一个“小皇帝”转。他们在享受长辈给予的优越生活条件的同时，也失去了许多学习生活技能的机会。实践证明，以寝室为单位来组织活动，是培养学生集体主义精神和凝聚力的有效途径之一，如组织以寝室为单位的演讲、歌曲、生活技能比赛等。这样拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，培养了他们的社会交往能力、竞争意识和生活技能，同时也丰富了校园的精神文化生活。

学生寝室管理不仅是对学生的约束，更重要的是对学生的教育，是课堂教育的延伸。寝室是学校育人的一块重要阵地，也是我们极易忽略的一块阵地。如果我们不用积极健康的东西去占领这块阵地，那么就会被不健康的思想观念和文化侵蚀。随着素质教育的全面推进，学校为学生综合素质的培育创造了前所未有的有利环境和条件。经过班主任和学生的共同努力，一定会形成学生主动学习、主动提高自身全面素质的生动活泼的局面。加强学生寝室管理，班主任勤下学生宿舍，寓思想教育、素质教育于学生寝室日常管理之中，必然会对全面落实党的教育方针、实现素质教育的系列目标产生重要的推动作用。班主任应以人为本，以服务为宗旨，以群众满意为目标，强化环境育人，服务育人理念，以对学生终身负责的态度，深入学生寝室，了解学生的心理需求，加强引导，加强管理，为学生的健康成长营造一个良好的环境。

责任编辑：乔咏波