麻辣老师的麻辣计

倪重越

麻辣老师手中拿着一个银包，神秘地问：“你们猜，这是什么？”大家都答不上来。麻辣老师呵呵一笑：“这是我们四川的特产一一冷赤兔。”

啊？冷赤兔？难道是赤兔马的肉？我正猜着食材，麻辣老师好似看透了我的心思，微微一笑：“就是兔子肉。”哦！原来是兔肉呀！

麻辣老师撕开双重包装袋，将兔肉倒入碟中。大家一拥而上去抢牙签。我也不甘示弱，抢了就往盘子那边跑，用力戳中一块兔肉就往嘴里送，这时，我突然想起麻辣老师的嘱咐：先看再闻最后尝。我硬生生地将放到嘴里的肉拿了出来，紧紧地盯着盘子里的肉。兔肉上覆盖着火红的辣椒，仔细一看，还会发现白白的、小小的辣椒籽粘在肉上，往下瞧，到处都是黄澄澄的油。我在旁边使劲地吸了口气，香味直冲我的鼻腔，一种无法抵御的香味正在呼唤着我：来吧！吃吧！

我禁不住诱惑，刚想一口吞下，可转念一想：这么多辣椒和辣椒籽，百分之百是辣的，先小口尝尝再说。我用牙齿撕下一小条肉，小心地品味，啊！香！不辣！我放心了，一口咬下，猛嚼几口。啊！辣！辣味迅速蔓延至整个口腔，舌头上的味蕾遇到如此强大的辣军全体阵亡！我辣得又蹦又跳，舌头伸得老长，不断地用手扇着，嘴里啊啊地吐气，赶紧拿来救火神器一一矿泉水，咕噜咕噜全倒进嘴里。啊！终于爽多了。

令我奇怪的是，一些同学围着盘子大口大口地吃着，牙签都用不上了，狼吞虎咽真是能吃辣。吃完后，麻辣老师让我们说各自的观察与感受，用上修辞的方法，同学们有的说辣得嘴里能喷火了，有的说香得鼻子都快掉了，有的说恨不得将舌头伸到十万八千里外……

麻辣老师，您的麻辣计真“高辣”啊！用一块块兔肉辣出一种种独特的感受，辣出一句句优美的语言，辣出一篇篇精彩的文章……

（指导教师：吴玉琴图/蝈菓猫）

好词好句好段

戴老师上课真有趣。有一天，戴老师拿着一个小箱子走进教室。他把箱子放到讲台上，神秘地说：“这是一个百宝箱哦！”接着叫我们猜猜里面装着什么，同学们猜得五花八门。后来戴老师还让我们上台伸进手去箱子里摸一摸。当我们猜过、摸过之后，没想到老师从里面拿出一袋形3状各异、包装颜色不同的巧克力，还发给我们每人一颗，让我们观察巧克力的形状、颜色，最后居然还让我们在课堂上吃巧克力。原来这节课是作文课，我们一边品尝着甜蜜、香气四溢的巧克力，一边愉快地写着作文。（好词：神秘 五花八门 形状各异 甜蜜 香气四溢）

其他描写老师上课的好段

这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴。今天早上，我用一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章就不是好作文。”打这以后，同学们写作文时，总会细心琢磨，深入了解，类似的错误就大大减少了。（好词：格外兴奋 一本正经 细心琢磨 深入了解）

名家描写老师的好段

金先生教逻辑。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红毛衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”（汪曾祺《金岳霖先生》）

写作亮点：题好一半文！小作者以“麻辣老师的麻辣计为题”，吸引读者眼球。另外，通篇以“辣”为线索，写兔肉辣，观察细致，神态逼真；写老师的教学方法辣，言简意赅，立竿见影。小作者的描写方法同样也很“辣”，构思巧妙，角度新颖，令人耳目一新。

你还可以这样写：写人作文要呈现人物最突出的特征，使人物形象立体、生动，才能给人留下深刻的印象。如同样写老师，可以写窦老师真“逗”，窦老师爱幽默，经常以讲笑话的形式上课，学生容易掌握知识；课下爱跟同学开玩笑，平易近人。学生都很喜欢这位“逗”老师。另外，好的标题可以出其不意地引起读者注意，激发读者的阅读兴趣，拟一个好标题可以给你的作文加分增值哦！