试论教学细节与学习的关系

王小丽

摘 要：在新课程改革的实施中，教学细节是得失与成败的关键。文章从人文关怀、学生成长角度阐述了关注细节教学的作用。在教学过程中，教育学生合理安排时间、书写工整、养成良好的学习习惯、课本等学习物品保持整洁，都是不可忽视的教学细节。

关键词：教学细节；时间观念；健康成长；学习习惯

中图分类号：G622.4 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）17-0086-01

笔者从教十年多，接触的学生类型多种多样，其中有不少让我记忆深刻的学生。总想起曾有个小孩做事有条不紊，虽成绩不算特别优秀，但其日后无论生活或学习都应该会有不俗的表现。还想起曾有许多小孩十分聪慧但浮躁散漫，让我感叹他们在学习这条“路漫漫其修远兮”的道路上能行走多远？我认为，一个人的学习细节、做事细节和习惯会影响他的一生。注意细节和细微处，对小学生的学习至关重要。

一、合理安排时间

良好的时间观念与学生的健康成长密不可分。科学合理的作息可以帮助孩子在生活和学习上养成好习惯，也有利于孩子的身体健康和智力发展。小学生自我控制能力差，没有合理安排作息的意识。因此，教师应格外关注，让学生认识到合理安排时间的重要性。小学生的作息计划主要包含生活与学习两大内容，他们刚开始列计划时或许会过于笼统，但教师也应给予肯定。在计划执行的过程中，可以细化条目，对孩子进行精细的管理，使计划中的目标更容易实现。我会将制订计划作为一项重要的作业安排给学生，当所有学生都表明自己的想法后，大家再进行班级讨论，推荐最科学的安排，作为大家共用的一个模板。当然，每个家庭、学生的实际情况不同，可以将共用计划再做适当调整，这些是对每天、每个双休日、每个假期的计划。而对于教师，目之所及的更多是课堂，怎样让学生在课堂上有合理安排时间的习惯呢？课堂上，我把完成作业的预定时间告诉学生，这样，学生才易赢得更多的时间，让他们有成就感。比如，我告诉学生能给他们的时间是 40分钟，然后我问一些学习习惯较好的学生会花多长时间完成，假如孩子说30分钟，我便会说：“剩下的10分钟是你合理安排时间的奖励，你可以自由支配！”（课堂时间给他支配，他不会放肆）。当他们交作业时，那些做作业拖拉者可真是羡慕不已啊！自然也就加快了速度（对于那些字迹潦草的学生，自然要多加巡视）。曾记得学《和时间赛跑》时，每当有学生提前完成作业时，总会得意地说：“我这堂课跑赢了时间！”

二、书写要清晰工整

许多教师，特别是语文教师都应该有这样的体会：碰到字迹潦草的作业或试卷，心情一片烦乱；当一份字迹工整的作业出现时，心情豁然开朗……

曾经与参加高考语文阅卷的老师有过交流，书写对高考到底有多大影响。那位老师说，书写是考生给阅卷老师的第一印象，清晰工整的书写给阅卷任务繁重的老师以强烈的视觉冲击，让人耳目一新。试想，主观题阅卷老师多放宽一分，全卷会比其他水品相同的同学多出多少分？何况还有作文和文综这样的重头内容。书写的重要性可想而知。我认为小学生书写的标准是清晰、工整及正确使用标点符号。作为语文教师，应该如何提高小学生工整书写的能力，让他们养成良好的书写习惯呢？

（1）认真对待每一次作业和考试。每次检查作业，都要设置书写分，哪怕作业全正确但书写马虎，也要指出他的不足。尤其在考试中更要设置卷面分，并要严格执行，可以将书写工整的试卷和作业在班级展示，进行表扬和鼓励。渐渐地，学生就会养成规范书写的意识。

（2）注意标点符号的规范使用。在日常教学中，经常会发现很多学生在写作时没有标点符号，或者使用不规范、使用错误，还有的同学通篇文章的标点都是“.”。这些现象，给老师留下了非常不好的印象。反之，对一些标点运用准确的作业和试卷，老师自然是爱护有加、认真批阅，得分也会相对较高，而且老师对这些认真的学生会格外关注，对于他们的学习和成长会有很大的帮助。

三、养成良好的学习习惯

教学实践告诉我们，良好的学习习惯比知识更重要，在小学阶段尤其如此。小学生养成良好的学习习惯就是为将来的学习和人生打下坚实的基础，会终生受益。那么，小学生要注意哪些学习的细节呢？

（1）课前预习和课后复习。提前预习和课后及时复习是非常好的习惯。预习可以熟悉课本和提高学习兴趣，人的记忆是有规律的，及时复习可以将学过的知识记得更牢。

（2）经常总结学习方法。学习具有很强的规律性，每个学生的情况不同，没有一个万能的学习方法适合每个人，因此在平日的学习中要善于总结。比如有学生期中考试考得好，那么就提醒他总结一下前段时间是怎样做的，总结一些好的学习方法和习惯。

（3）培养学生阅读的好习惯。勤于阅读是一个会让人获益终身的好习惯。阅读，可以让一个人具有丰富的学识和良好的气质，未来属于永不停止学习的人。

四、保持课本、课桌的整洁

经常看到一些学生在上课时，找找这、找找那，然后在混乱的课本、课桌中不断探寻、摸索……总之，提高学生成绩的方法有千万种，在教学实践中，我注重思考，同时也留心关注那些成绩优异的学生，总结他们身上共有的闪光点，于是便有了这“寻根求源”的细节探询法，从普遍存在的细节去探询和总结。

使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。细节是时时刻刻存在于生活中的。细节是关键，细节是基础，细节是能力，细节还是学习突破性进展的源泉，只有重视细节、修炼细节，才能为学生将来的发展打下坚实的基础，帮助他们走向成才。

参考文献：

[1]鲁子问.中小学真实任务教学实践论[M].北京：教学与研究出版社，2003.

[2]李萍.小组合作学习在教学中的应用[J].山西教育，2004（14）.