授之以渔提高高中生听力水平探析

余艳茹

摘 要：文章从掌握听力预测的方法和技巧；抓大放小法，紧盯关键词；顾全整体，跳过障碍等方面进行探索与实践，以提高高中学生的听力水平。

关键词：英语教学；听力；提高；策略

中图分类号：G421 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）25-0046-01

从学生学英语的第一天起，英语教师就会对学生说：If you want to learn English well，please listen more、speak more、read more and write more. 可是，这“四多”并没有真正得到落实。尤其是“听”和“说”成为英语教学的软肋，教学中偏重于“读”和“写”，对“听”和“说”的训练重视不够，而“听”处于听、说、读、写四大能力之首。

一、英语教学，听力先行

（1）强化听说领先。从语言的特征看，语言是有声的，听说领先是语言学习的基础，也是语言学习的基本规律。张正东教授说：“没有听做基础，说、读、写都是不可思议的。”英语教学中，听说领先，不仅对提高听力有好处，而且对英语的整体提高都有不可小觑的作用。

（2）加大听力力度。高中英语课堂上，教师为了让学生听得懂、节省时间而使用汉语授课的现象也很普遍。进入高中，教师必须用英语组织教学，让学生通过大量的听而感受语言的刺激。寓听力于说、读、写的各个环节，实现以说促听、以读带听、以写练听的目的。

（3）丰富文化背景。英语新课标指出，文化背景有助于语言的理解和表情达意。学生对语言意图的理解程度，很大程度上取决于语言情境、文化背景知识的有无和多少。当然，学生的语言知识掌握程度、语言水平高低也是主要因素。

二、授之以渔，掌握应试策略

（1）掌握预测的方法和技巧。1）预测能力的训练。掌握听力训练技巧，是提高听力能力的主要途径。其实，听力预测是重要的一环，对听力练习中的题目进行听力预测，可以产生未听先知之效，使学生对听力内容产生浓厚的兴趣以及听的欲望。2）抓主题句和关键词。无论是阅读还是听力训练，关注主题句和关键词是解决问题的关键之一。关键词、主题句往往揭示整篇文章的中心主题，牵系整个语篇的主要内容，抓住主题句和关键词，有助于对语篇的理解和把握，更有利于听力练习的解决。关于Air pollution的一段听力材料，语篇的开头一句是Air pollution is so bad in our city.听力训练的第一题就是What are the speakers talking about？ 可以引导学生根据这个句子进行预测。毋庸置疑，这篇讲的是Pollution in our city，作者旨在描写城市环境污染的严重性以及如何保护环境问题。那么，三个选择项中，A. The ways to improve air pollution、B. The problems with traffic rules、C. Suggestions for city planning，选择A的可能性最大。再如，对于语篇的情境的考查也是听力练习的主要部分。像Where is the conversation taken place，或者What is the relationship between the two speaker等这样的问题，抓住关键词是主要的一环。关于语篇场景的问题，如果提到drink、bread、milk、bill、delicious等，尤其是出现bill、menu，情境一定是restaurant，而如果听到boss、meeting、manager等关键性词语时，in an office的可能性最大。可见，关注关键词和主题句，使问题的解决事半功倍。

（2）抓大放小法，紧盯关键词。听力训练时，往往速度快、信息量大，有些内容和细节有时没听清就飘然而过。好多学生为了听力练习的万无一失，企图抓住每一个单词和每一句话，或者抓不住重点和难点，盲目地一句句听，结果挂一漏万。此时，抓大放小法、紧盯关键词是事半功倍的做法。如一段听力材料之后的问题“What does the women think about the mans idea？” A.It is interesting、B.It is worth trying、C.It is impractical，只需要根据语篇中的一句话“But I still think it wouldnt be possible to stop people from driving”，就可以解决问题，不难判断C是最佳答案。

（3）顾全整体，跳过障碍。在听力训练中，有些学生容易被个别的陌生单词、不熟悉的短语、句子等影响，在这些陌生的面孔面前，停下了“听”的脚步，致使整个语篇因一时的停留而一无所获。其实，跳过这些障碍，往往不影响对听力材料的整体把握。如一段听力训练材料的一个选择题是What is the speech mainly about？A.energy saving、B.beautiful cities、C.clever heating measures. 对于这个选择题，无论全篇是否能听懂，只要抓住开头的一句I am going to talk about…is doing to save energy，那么，这个问题不攻自破。而如果纠结于每一个单词、每一句话以及全篇大意，可能事倍功半，必然弄巧成拙。

三、结束语

听应有法，而无定法，但贵在得法。只要在平时的训练过程中，有机训练、有效指导，从夯实基础着手，注重听力技巧的点拨、听力策略的运用，那么，学生的听力水平定会上一个新的台阶。

参考文献：

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