众说校服

吴敏

记得上学的时候穿校服是每天的必修课，从小学到高中校服款式基本是休闲的运动装，面料能用舒适形容小编这十几年来的感受吗？校服的现状成为当下热议的话题，但人们对校服的关注停留在几个层面上……

关注1 美不美，还是个问题？

我国校服呈现出一种多形态的发展阶段，从历史得的角度来看明国时期便出现了校内统一着装的模式。随后几十年来校服的款式也随着社会经济的改变呈现出不同的特点。当时中式旗袍在校园内得宠，名校女生是当时的时尚，从这个角度来讲，校服是随着时代的改变而改变的。

我们当下的校服款式主要以运动款式为主，男女同款，没有性别上的区分，保暖性能舒适程度俱佳，当然凡事有利必有弊，小编在这里借一网友的话来说明“中国的孩子整天穿着运动服，却是运动的最少的国家”，我们的设计精神有神离？我们需要什么样的设计？

关注2 校服无青春？

如今的“运动装”款式确实有点“年纪”了。纵观国内各个中小学校服，各种年龄在结构上基本没有差异，并且有的家长认为孩子校服同一款式统一色彩，模糊了孩子的年龄层次，甚至有误解的意思，孩子几岁了？校服你怎么看。

关注3 为何无性别？

日本的校服里男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。这与我国松垮运动服的样式产生了强烈的对比，在一定程度上抑制孩子正常的性别意识，可能影响孩子后天正常的心理素养。

目前你是男孩还是女孩呢？

关注4 再问安不安全？

和款式相比，校服的质量显得更加重要。校服标准在安全要求、内在质量、外观质量和面料纤维成分等的指标与一般产品的一等品要求，而很多基层学校就近选择小型甚至家庭作坊式的校服生产单位。低价、微利的家庭作坊式的生产单位不能保证校服对孩子的健康安全，在这方面国家是否应以出台相应的准则或法规加以保障学生校服安全问题。

家长说校服

美观论

首先国内校服款式在我看来是不好看的，与当下国际校服流行趋势是相悖的，之所以不好看是缺乏好的设计。

合体论

现在的校服其实并不难看，如果能尽量合体一些还是蛮漂亮的。根源在于还是没法做到量体裁衣。

节俭论

当下校服价格相对合理，对于一般家庭来讲都是可以承担的，作为家长更应该倡导孩子从小培养勤俭的品德，合理的校服价格制止了孩子不必要的虚荣心。

实用论

校服廉价，因为好的材料需要精心打理，这不是每个家庭都能做的到。从国情考虑，中国城市在这个阶段合适的校服重要的应该舒适好打理，而不是一味追求美观、高品位的格调或是材料的档次。

安全论

在孩子看来，她们并不喜欢这样的校服，面料大部分属于廉价型穿起来不舒适，现在的小孩不再是上个年代的我们了，他们爱美，且对于美的感受很强烈，所以我觉得校服的改良势在必行。

攀比论

在学生时期学生生理和心理往往不够成熟，一味的认为价格昂贵或是名牌产品就是彰显身份和价值的度量尺。