论小学数学课堂教学中如何培养学生自主提问能力

金波

摘 要：在课堂上自主提问是学生创新思维的一种体现，而数学课及大地锻炼了学生的创新思维，尤其是对于小学生来说，从小培养他们的创新思维有利于提高他们的学习能力。在小学数学课堂上，自主提问是学生的一种学习过程，可以激发学生的学习兴趣，促进学生创新思维的发展。教师的引导在课堂教学上起着很重要的作用，特别是如何引导学生一步步解决自己所提出的问题，让学生参与到课堂教学中来，体味到学习的乐趣。虽然当前学校越来越重视学生的自主提问能力，但是，学生不善于提问的现象依然存在于课堂教学当中，本文就此现象给出了几点建议，希望能对小学数学教学有所帮助。

关键词：自主提问；创新思维；主动学习能力

中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0031-01

前言

在小学数学课堂上，教师要鼓励学生积极发言，勇于提出问题，准确引导学生解决问题，使学生对知识的印象更加深刻，而学生也要提高自己的胆量，积极解决在学习当中遇到的问题，在课堂上要不怕提问、不怕被质疑，相信自己。课堂上的提问环节是教师对自己工作和学生负责的一种表现，培养学生的自主提问意识，激发学生的主观能动性，不仅能够增强学生的主体参与意识，还可以提高课堂效率，获得更高的教学效果。教师必须不断改进教学方法，重视提问环节，才能培养学生的主动学习能力和创新思维。

一、当前小学数学教育学生自主学习的现状

如何促进小学生的全面发展、提高小学生的综合素质已经成为教育改革的主要目标，其中对于小学生自主学习能力和创新能力的培养是教育改革的重点，但是，传统教育方法阻碍了教育改革的进行，当前小学生消极、被动学习的现象依然很普遍，改变这种现状显得困难重重。根据调查，大部分小学生都对数学非常感兴趣，这说明小学生对数学的求知欲望还是非常强烈的，同时，他们也认为教师从头到尾都在讲题目让数学课非常枯燥，如果能够给自己一点儿空间，让自己尝试探索新的知识，数学课将会相当有趣。

二、小学数学课堂培养学生自主提问能力的重要意义

小学时期对于小学生的主动学习意识的培养非常重要，这一时期，学生的数学概念渐渐加强，不再像以前一样单纯地把数学理解为数字，开始对自主学习有了新的看法，如果不加以正确引导，就会形成错误的学习观念。如何帮助学生形成正确的学习观念，首先就是要培养学生的自主学习能力，通过课堂提问使学生主动思考知识和锻炼创新思维。

兴趣是最好的老师，小学生正处于对什么东西都比较好奇的阶段，增强数学课的兴趣是保证小学生主动学习的重要条件。教师要鼓励学生主动提出问题，对其提出的问题给予重视，引导学生自己解决问题而不是直接给出答案，对其中错误或不合理的地方提出中肯的意见，有利于培养学生的开放性思维。

学生在课堂上主动提问的方式打破了传统的教育方法，教师不再是单一的课堂主体，而是作为引导者引导学生学习，这种方法让学生更多更主动地参与到课堂学习当中，极大地提高了课堂的教学效率，增强了学生的求知欲望，在目前的教学中已经被广泛应用并取得初步成果。

三、提高学生自主提问能力的措施

（一）情景教学方法的适当运用

情景教学方法就是将课本知识转换为现实表现，直观地把知识体现出来，这种方法可以加深学生对知识的理解，并将表演的兴趣与学习相融合，寓教于乐，在诸多学科教育中都有体现。而在传统的教学模式中，教师只是向学生传播知识与负责答疑解惑，忽视了课堂的互动，学生当然会产生抵触心理，失去学习的兴趣，从而导致教学目标不能顺利实现，影响学生以后的学习，情景教学在一定程度上消除了传统教学方法的弊端，激发了学生的求知欲望，调动学生学习数学的积极性，增强课堂自主提问能力。

（二）教师态度的合理调整

每个教师对待学生的态度不一样，严格的态度会使学生对老师产生畏惧心理，而某些学校倡导的尊师重教的思想让学生束缚了学生的性格，在遇到问题的时候不敢与老师进行讨论，束缚了学生的开放性思维，甚至导致学生与老师之间产生隔阂，无法正常沟通。教师要合理调整自己对待学生的态度，营造良好的师生关系与教学氛围，让学生在课堂敢于自由地提问，并认真对待学生提出的问题，引导学生自己解决问题，对富有新意的学习思想给予表扬，对错误的学习思想加以纠正，增强学生自信心，从而提高其自主提问能力。

（三）实践操作能力的培养

实践操作时自主探究性学习中经常采用的重要方法，也可以被运用到小学数学课堂教学里面，比如，在数数的时候，让学生利用小木棒进行数数，教师要根据不同的教学内容尽可能地让学生动手操作，使每个学生都能参与实践操作环节，耐心引导他们，让他们把知识运用到实践中，在操作的过程中积累经验，自己发现规律和验证结论。在调动学生积极性的同时，赋予学生学习的主动权，培养学生的自主学习能力，还可以增强其观察能力和人际沟通能力。

结束语

在小学课堂上，教师的一言一行都对学生产生影响，教育就是育人，不仅要培养学生的个人能力，还要提高学生的综合素质，教师有责任引导学生正确的思维意识的形成。对学生自主提问能力的培养强不仅提高了课堂教学效率，还增强了学生的创新思维和学习能力，有利于营造开放活跃的课堂氛围，学生在学习的过程中重新认识到掌握知识的乐趣和重要性，对于学生以后成长成材有极大的促进作用。

（作者单位：浙江省慈溪市城区中心小学）

参考文献：

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