书风诗韵

李啸等

晚春

韩愈

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

已是四月，看见了明媚的春光，还有湮没了整个原野的花海。一簇簇，一片片，迎着微微的清风，幻化成柔柔的姿态，装饰着这个美丽的季节。

草木们好像早早地就知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳。“杨花”，在《辞源》中解释为柳絮。“榆荚”，即榆树的种子。它们并无漂亮的色泽，也无诱人的香味，和“百般红紫”的花儿们相比实在逊色。然而，若就此从这幅晚春画卷中抹去这星星点点的白色，会不会觉得有些缺憾？

更何况这如雪的杨花，乃是晚春具有特征性的景物之一，没有它，也就失却晚春的特点。可见诗人拈出“杨花榆荚”未必只是揶揄，其中应有怜惜之意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，和百花争艳，为晚春添色。

这份勇气与努力，岂不可爱？

（郭学萍，又名“长辫子老师”，江苏省语文特级教师）

天真烂漫的孩子怀抱着一颗童心，尽情地在大自然中奔跑、打滚、感受，与小猫结伴去量量耗子洞的深浅，趴在草地上认真地倾听蟋蟀的食物配方。不过，一到上学的年纪，要写字，要学算术，还要学英语，似乎很难再有时间和心情去拥抱大自然了。诗中的这个孩子，早已和大自然打成一片，后来，却因为不会写“猫”的偏旁和“蟋蟀”这两个字，被家长和老师批评。当然，我们并不是让孩子不学习，只是这个世界上的书并非仅仅带着油墨味，它也会带着泥土的芬芳和浓烈的草香，而这些书，同样值得珍重。

诗：陈迅喆，著有《大猫老师的绘本作文课》《国王爱上鹦鹉螺》《如果全世界我也可以放弃》，创办拙原绘本工作室。

书：赵冬俊，兴化市董北实验小学语文教师。endprint