幼儿教师素质是提高学前教育质量的关键

周菊英

摘 要：幼儿教师自身素质的提高对教学质量的提高有着非常重要的影响，是实现优质的学前教育最重要的前提条件，幼儿的教师自身的素质主要包括事业心、基础知识、教育的观念、业务的能力以及身心的素质等。如何强化教师的教育，提高教师的整体素质，是当前的国际之内进行教育改革的重点内容。本文主要对以往的研究进行综合，阐述了幼儿教师的素质对提高学前教育质量的影响。

关键词：幼儿教师；素质；学前教育；质量

教育发展中起着最重要作用的就是教师，尤其是教师教师自身具有的素质。幼儿教师提高自身的素质能够有效地保障学前教育儿童素质的全面发展，是细线比较优质学前教育的重要条件，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确的阐述了要对执行幼儿教育的教师制定严格的资格标准，强化对幼儿教师的培养和培训，提升诱饵1教师队伍中整体的素质，依照法律是幼儿教师的地位以及待遇得到全面落实，继而把幼儿教师的整体的素质当做政府在对学前教育发展的教育事业中最基本的职责。

自从20世纪80年代的中后期以来，幼儿的教师自身的素质是我国教育研究者最为关注的热点问题，本文主要对幼儿教师素质对提高学前教育质量中产生的作用进行简要的分析。

一、幼儿教师的素质在学前教育质量提高中发挥的作用

对学前教育产生影响的因素非常的多，但是幼儿教师的素质是对学前教产生影响的最关键因素，对学前教育的整体水平以及质量起着决定性的作用。

（一）幼儿教师的高素质是保障学前教育高质量的重要前提

幼儿教育是教育阶段中的启蒙教育，幼儿园是孩子在走出家庭之后停留的第一站，教师的每一个动作，每一个言行都会对幼儿时期的学生健康的成长产生了非常大的影响。幼儿教师既是对孩子的个性进行塑造，又可以为学生传授丰富的知识，对孩子的行为进行示范等。具有高素质的幼儿教师应当具有非常高尚的职业道德，对幼儿教育工作充满热爱之情，能够为孩子付出爱心以及耐心，对自己要严格的进行要求，每一方面都能做到为人师表；具有非常强的教育以及教学的实践能力，能够对学生因材施教，循循善诱；能够不断地对教育的观念进行更新，提高专业的水平。教师的整体素质是幼儿园的教育品质的最外在的表现形式，又是幼儿园对于教育质量的有效保证。只有具有高素质的教师才能具有比较科学、符合幼儿身心发展的特点以及规律的较高质量的学前教育，才能够比较有效地促使幼儿得到身心的发展，为幼儿终身的学习以及发展奠定了比较好的基础。

（二）幼儿教师的低素质导致了学前教育的低质量

目前，幼儿的教师素质比较低下的主要原因主要有以下几个方面的表现：

1.职业道德失去规范

因为多种原因，很多幼儿教师对于工作缺少热情，在工作过程中比较懈怠，对待幼儿缺少爱心以及耐心，对幼儿进行打骂甚至体罚的事件经常发生；很多教师对自己的要求过于放松，没有注意为人师表。职业道德之上的缺失对教师的社会现象产生了严重的影响，大大的降低了学前教育的质量。

2.教育的理念非常的落后

因为教师老龄化现象的出现，学校对于提高教师的培训以及专业方面的指导严重不足，教师外出进行学习的机会非常少，教师的教育理念和时代的发展出现了严重的不符，“小学化“的现象是教育理念落后的最直接反映，使学前教育的发展偏离了原来的方向，对学前教育的质量产生了非常大的影响。

3.教育知识过于老化

很多幼儿教师的学历非常低，又缺乏对学习提高的机会以及要求，还有的教师甚至不会去看书和学习，知识非常的陈旧，很难满足幼儿在成长中不断增强的求知欲望，对幼儿的健康成长产生了非常大的影响。

4.教育的能力不够强大

一些幼儿的教师未能懂得幼儿教育的规律以及基本的要求，教育教学的实践能力不是很强。有些教师只能算是一个对幼儿进行保护教育的工作人员，不能够完全的胜任幼儿的园基本的教育职责，不能够懂得如何进行教学，教什么，缺少对幼儿的教育活动进行组织的能力，这些都对学前教育在质量上的提高造成了直接影响。

（三）只有提高幼儿教师的素质才能够保障具有高质量的学前教育

1.加强对学前教育的专业，对教师的入口严格的进行把关

提升幼儿教师学历上的水平，对学前教育的本科专业的教学规模不断地进行扩大，保障学前教育在招生、教育以及教学的各个环节之中的质量。幼儿园要对教师严格的进行选拔以及聘用，对幼儿园教师的准入制定一定的标准，对幼儿园教师的入口严格的进行把关，避免不符合规范的教师进入到幼儿教师的队伍职中。

2.强化对幼儿教师的培训以及提高

可以利用“请进来”、“走出去”或者园本培训等方式对现有的教师不断地进行培训，使教师的知识不断地进行更新，提高教师的教育水平以及教学的实践能力，对于那些经过培训之后依然不符合规范的教师，特别是在师德失范、教育以及教学的水平太低的教师要坚决地进行清理，使其脱离出教师的队伍，使教师队伍的质量得到有效地保障。

3.要对幼儿教师的地位以及待遇切实的进行改善

政府要不断增大对幼儿教育之中的投入，使幼儿教师经济上的待遇大幅度的得到提高，保证幼儿的教师能够有尊严的生活以及工作，当幼儿教师能够成为让人特别羡慕的职业时候，必然会吸引更多优秀的人才来从事幼教工作，使教师队伍的结构以及素质得到改善，只有这样才能有效地提高学前教育的质量和水平。

二、结语

综上所述，我们可以发现，要想让国家的幼教事业得到又快又好的发展，就需要从幼师专业上的发展出发，把幼师个人专业之上的发展与幼师的整体发展结合起来，只有这样才能从根本上使幼教行业得到发展，才能使基层幼师的能力达到整体的提高，幼儿教师的个人素质的发展是幼教行业得到发展的重要前提，，培训以及比较合理的制度也从侧面上保障了幼师职业以及个人专业的发展。

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