少先队辅导员工作的几点体会

杨惠宁

少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个辅导员都应该思考的问题。学校少先队辅导员主要负责少先队工作，指导少先队开展各项活动、对少先队员进行品德和日常行为规范教育。

如何做好少先队辅导员工作，在实际工作中，我摸索出一些有效方法，在这里谈谈我的点滴体会：

一、发挥少先队员自主角色，激发创造潜能

作为一个辅导员，要有一双慧眼，细心观察每一个队员的闪光点和与众不同之处，要有一颗细腻的感情丰富的心灵，通过生活中的点点滴滴，及时抓住队员的心理变化，探索最切合孩子们实际、最有效的教学方法。

比如：开展“我是小主人”活动，激励自信心。“少先队自动化是少年儿童的一种自主性、创造性的社会行为，其根本目标是学会做现代化中国的新主人。”每一个孩子都蕴藏着无穷的潜力。辅导员的工作就要循循善诱的去开发，让它成为培养孩子们创造力的基石。因此，开展“我是小主人”活动是唤醒主体意识、激励自信心的有效途径。给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。辅导员要先发动队员进行“我是小主人”的宣传。收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事迹，用黑板报形式宣传；访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；调查班内有小主人行为的队员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜样。

二、发挥辅导员优势，培养学生良好习惯

著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是由于重复练习巩固下而来的，变成需要的行为方式或倾向。良好的学习习惯，对于激发学生学习兴趣，提高能力，发展智力，提高学习效率，有着具大的作用。

1.严格训练，持之以恒

应该说小学的一、二年级，是学生习惯养成的重要时期。刚入学，对学生的立、坐、行、集队进出场快、静、齐都要严格要求。如下课时坐的姿势要端正，为了便于训练，我还编了口诀：“脚踏地、背挺直，目视前方手放齐。”左手放下，右手放上，回答问题时，必须声音响亮……等一系列行为规范要有意识地进行训练，逐步形成了学生的自觉行动。

2.言传身教，表扬激励

榜样的力量是无穷的，要使学生养成良好的学习习惯，辅导员老师本身的示范作用就显得尤为重要。例如，要求学生包书皮，我首先把书皮包好，要求学生书写工整，字迹美观大方，而我在板书时，也确实做到整齐美观，一丝不苟，起到了示范作用。要求学生见到地上有垃圾，及时捡到垃圾桶，辅导员平时见到垃圾就要随手捡到垃圾桶，养成良好的习惯，投射到少先队员中，起到以身作则的示范。

3.反复教育，文明礼仪花常开

小学阶段是学习文明礼仪养成教育的重要阶段。对队员礼仪从个人、家庭、社会、学校各个方面作了明确具体的要求，提高了活动的可操作性，确保活动顺利开展。把礼仪教育的每一个方面的内容，如“升旗礼仪、进校礼仪”、“课间礼仪”、“课堂礼仪”、“敬老礼仪”、“同学礼仪”“尊师敬长礼仪”“待客礼仪”、“交往礼仪”、“公共场礼仪”等教育和训练，既要重视知识传授，又要重视行为训练，既要明白"理"，又要训练"仪"，学练结合，以练为主。训练方式可不拘一格，如示范、表演、辨析等，让队员形成正确的动作定势，养成良好的习惯。在课堂上，学校还结合常规内容，用不同的方式训练学生，并要求队员在日常学习、生活中要坚持不懈，养成好习惯。例如：现代社会中，人们十分注意彼此交往中的礼仪，礼仪队的同学向全校队员们示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求队员做到"着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。"在大家讨论的基础上，设置了情景，让队员即兴表演，学会礼貌用语。学校又通过辨析题，让学生把日常的行为精心设计成选择、判断题，让学生进行选择、判断，从中认识到什么行为才是讲文明、懂礼仪……同时，每月设置的“礼仪教育”专用橱窗，宣传各种礼仪知识和礼仪教育故事；“礼仪”主题教育小展板。说明本月礼仪教育主题是什么，具体要求是什么，我们将开展哪些活动等。上学、课间，在校门口、楼梯口、教室门口设置礼仪岗，主动向老师或同学问好，打招呼，敬队礼，说问候语（“老师，你好！”“同学们好”“老师再见！”“同学再见”等）。通过礼仪岗的设置，使少先队员们从小树立主人翁意识，更大程度上，调动全体学生自我管理的积极性，提高学生自主管理的能力，逐步养成良好的文明礼仪行为习惯。

三、落实少先队校本教研活动，形成 “航标导向”作用

少先队组织在少年儿童教育事业中起着特殊的、不可替代的作用，在少先队组织中引导少年儿童树立远大的理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。少先队员是少先队组织的主人，他们在组织中自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。而在少先队员在实践活动的组织与辅导的过程中，不难看出，我们的中队辅导员起着举足轻重的作用。所以，我们不能忽略的是中队辅导员的指导能力的培养。

作为中队辅导员，应努力创设有效的中队管理模式，尝试运用自主、合作的管理方式，以丰富多彩的教育活动为载体，培养队员自主、合作、探究性地参与到活动中的积极性，促进队员个性的发展，收到较好的教育效果。我们的中队辅导员是中队工作引导的核心，在队员健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”的作用。

时代的发展，教育的发展，呼唤高素质的辅导员。为了适应新形势，辅导员除了要自觉转变观念，提高师德、师能外，还要具有较强的研究能力，这样才能适应新时代对辅导员素质的要求。是否拥有一支素质过硬的中队辅导员队伍关系到队员自身素质的发展与提高。因此，应该把培养一支有经验、有责任心、有信心、有创意的中队辅导员队伍放在极其重要的位置，常抓不懈。

总之，少先队工作的内容很广，只要抓好常规工作、学生文明礼仪教育、组织少先队员开展各项活动、对少先队员进行品德和日常行为规范教育、少先队校本教研等几个方面，将能促进少先队工作全面、有效的开展，提高少先队工作的实效性，使少先队工作真正成为德育工作的主阵地。