高中物理难教难学原因分析及对策探索

2015-04-27陈建发

都市家教·下半月 2015年2期

关键词：高中物理对策

陈建发

【摘要】高中物理是高中课程的重要组成部分，不仅许多学生反映高中物理太难，根本听不懂，就连教师在教学上也存在难教的问题。本文就高中物理难教难学原因进行分析，同时进行对策探索，希望能找出一套好的解决方案帮助教师消除难教、学生消除难学的困惑。

【关键词】高中物理；难教；难学；原因；对策

高中物理存在难度是教师和学生一致认同的问题。诚然，高中物理教材本身比较难，但除此之外，教学方法、学习方式、学习态度等因素也会对高中物理的学习产生影响。如何学好高中物理是教师和学生都十分关注的问题。

1 高中物理难教难学的原因

1.1 高中物理知识自身的原因

高中物理教材具有以下几个显著特点：首先，知识的深度和难度不断增加。随着课程改革的不断推进，高中物理教材更注重对物理知识的深入理解，以往的表面认知已经不能满足物理学习的需要；其次，高中物理知识的广度和范围都有所扩大。相对于初中物理，高中物理课本引进了力的合成、动量守恒定律等全新的知识点，这对高中生的物理学习提出了难题；最后，知识应用能力要求高。与初中物理学习不同，高中物理学习不仅注重理论的研究，更注重学生应用物理知识能力的培养。高中物理教学的目的在于提高学生的解题水平以及实际应用物理知识的能力。

1.2 学生自身的原因

1.2.1 特殊的年龄阶段

高中生正处在青春期，十六七岁的年纪。叛逆、厌学是高中生中普遍存在的问题。这个时期的孩子，意志力薄弱，在学习上没有百折不挠的毅力，不肯下功夫学习，这些都是导致高中生物理学习困难的原因。

1.2.2 学习态度问题

态度决定成败，在面对难学的物理学科时，许多同学都是采取消极的应对态度，认为反正自己学不会，也就不肯用心学。试问没有端正的学习态度，怎样能学好物理学科呢？

1.2.3 学习能力

由于学生个体的差异，其学习能力也不尽相同。有的学生对知识的理解和接受能力强，学习成绩好；但有的学生学习能力差，对教师所教的知识不能及时进行消化，再加上自身不勤奋好学等原因，最终导致了其较差的学习效果。

1.3 社会和家庭的影响

当今社会，社会经济不断发展，人民的生活水平不断提高，有的学生家庭条件优越，“富二代”、“官二代”屡见不鲜，他们认为就算自己不学习，也能上名校，也能拥有美好的未来。

一方面，一些家长过分溺爱孩子，从来不在学习上给孩子施加任何压力，认为学习其实并没有那么重要，这使得孩子在学习上过度放松、得过且过、放任自流。另一方面，还有一些家长，对孩子期望过高，强迫孩子进行学习，这也会导致学生因压力过大而产生逆反情绪。由此观之，家庭因素对学生的学习影响重大。

1.4 教师的因素

1.4.1 教育思想理念偏差

教师是人类灵魂的工程师，其职业是神圣而伟大的，其对学生产生的影响也是巨大的。由于某些教师的教育思想理念出现偏差，在教学中只注重培养成绩好的学生，而忽视了成绩较差的学生，导致班上成绩两极分化明显，这是我们大家最不希望看到的现象。作为一名合格的教师，应该清楚地认识到：学生个体存在差异，不能只以成绩的高低来评判一个学生，要看到学生的可塑性，用发展的眼光看待每一名学生。

1.4.2 教学方法不对

科学、有效的教学方法对课堂教学至关重要，对教师的要求也比较高，有的教师课前不备课、上课思路混乱，课堂表现极差，这极大地影响了课堂教学质量。有的教师一味地沿用以往传统的教学方法进行授课，课堂教学死气沉沉，试问在这样的环境下，学生怎么能学好高中物理课程呢？

1.4.3 与学生的思想沟通太少

教师不仅要向学生教授理论知识，更要了解掌握学生的心理状况，及时对学生进行心理辅导。倘若师生间缺乏沟通、交流，那么在学生情感出现问题时，教师就不能给予学生帮助，情绪波动对学生的学习也会产生极大的影响。

1.5 学校的原因

学校对教学的影响主要体现在以下两个方面：第一，学校设施影响教学效果，实验是物理学习的重要组成部分，很多物理原理要通过实验生动地展现在学生面前，但由于一些学校条件有限，很多物理实验都无法操作；第二，学校教学管理制度也对教学效果产生影响。

2 改变高中物理难教难学现状的策略

2.1 改变教师的教学态度和教学方法

教育要以人为本，学生是学习的主体，教师在教学中要接受学生个体的差异，尊重每一名学生。

保证课堂教学的高效性，教师在课前一定要认真备课，掌握整个教学的脉络，在课堂教学中做到有的放矢；要积极营造活跃的课堂气氛，使学生能全身心地参与到课堂教学中来，激发学生的学习热情和创造性。

2.2 改变学生的学习心态和学习方法

对于学生，在面对物理学科时，千万不能畏惧，要相信自己一定能行，要经常给自己正面的心理暗示，为自己传递正能量。